工業(yè)上用氨氣（NH3）制取硝酸（HNO3），工業(yè)流程為：
①4NH3+5O2
催化劑
.
△
4NO+6H2O     ②2NO+O2═2NO2 ③3NO2+H2O═2HNO3+NO
下列判斷正確的是（　　）
A、一氧化氮（NO）的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B、上述含氮物質(zhì)中氮元素的化合價有3種
C、制取硝酸過程中產(chǎn)生的NO可循環(huán)使用
D、①為置換反應(yīng)；②為化合反應(yīng)；③為復(fù)分解反應(yīng)
考點(diǎn)：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,有關(guān)元素化合價的計算,反應(yīng)類型的判定
專題：物質(zhì)的制備
分析：A、根據(jù)一氧化氮能與空氣中的氧氣反應(yīng)進(jìn)行分析；
B、根據(jù)氮?dú)狻睔�、一氧化氮、硝酸中氮元素的化合價進(jìn)行分析；
C、根據(jù)第三步反應(yīng)后的生成物中的一氧化氮在第二步的反應(yīng)中有能重復(fù)使用進(jìn)行分析；
D、根據(jù)四種基本反應(yīng)類型滿足的條件進(jìn)行分析．
解答：解：A、一氧化氮能與空氣中的氧氣反應(yīng)，說明一氧化氮在空氣中很不穩(wěn)定，故A錯誤；
B、氮?dú)庵械氐幕蟽r是0價，氨氣中氮元素的化合價是-3價，一氧化氮中氮元素的化合價是+2價，硝酸中氮元素的化合價是+5價，上述含氮物質(zhì)中氮元素的化合價有4種，故B錯誤；
C、第三步反應(yīng)后的生成物中的一氧化氮在第二步的反應(yīng)中有能重復(fù)使用，所以制取硝酸過程中產(chǎn)生的NO可循環(huán)使用，故C正確；
D、反應(yīng)①是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成了兩種化合物，不滿足置換反應(yīng)的定義，該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)，反應(yīng)②是兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，滿足化合反應(yīng)的條件，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)③是兩種化合物反應(yīng)生成了兩種化合物，但不是相互交換成分生成的，不滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件，該反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng)，故D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：在解此類題時，首先分析題中的反應(yīng)流程中的各種物質(zhì)和發(fā)生的各個反應(yīng)，然后結(jié)合學(xué)過的知識對選項(xiàng)進(jìn)行逐一的分析判斷即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)小組的同學(xué)探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)方案如表：
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 ①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中氣球鼓起
②向外拉注射器2的活塞無明顯現(xiàn)象
③將注射器3中的溶液推入瓶中瓶中液體變渾濁，氣球無明顯變化
④向外拉注射器2的活塞無明顯現(xiàn)象
（1）此實(shí)驗(yàn)不能證明CO2能和NaOH反應(yīng)的原因是
 
．
（2）若仍要用此裝置完成實(shí)驗(yàn)證明CO2能和NaOH反應(yīng)，則步驟③注射器3中的溶液應(yīng)更換為
 
，對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（3）步驟③注射器3中的溶液更換后，步驟④中對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地震給本地經(jīng)濟(jì)和生存環(huán)境帶來某些嚴(yán)重后果，所有水源受到腐敗物質(zhì)的污染，在短時間內(nèi)不能直接使用．為了保障本地飲用水的安全，生活用水需要多次消毒．
①使用二氧化氯用于消毒殺菌，則二氧化氯的化學(xué)式為
 
．
②如果使用漂白粉作為水源消毒劑，漂白粉主要成分為次氯酸鈣，其化學(xué)式為Ca（ClO）2．次氯酸鈣很不穩(wěn)定，遇水就生成Ca（OH）2和HClO．請寫出次氯酸鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）人們通過食物獲取各種營養(yǎng)．
①為了防止兒童患佝僂病，必須攝入適量的
 
元素．
②下列食物中，富含蛋白質(zhì)的是
 
（填字母序號
（2）活性炭可用來吸收裝修材料釋放出來的一些有毒氣體，這是利用活性炭的
 
．
（3）鐵制容器不能盛放硫酸銅溶液，其原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（4）“火立熄”是一種新型的家用滅火用品，利用其炸開后釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅．其滅火原理是
 
．
（5）每年4月22日為“世界地球日”．下列說法中與“世界地球日”有關(guān)的是
 
（填字母序號）．
A．燃料脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生       B．開發(fā)利用太陽能、水能等無污染能源
C．提倡生產(chǎn)和使用可降解塑料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某白色固體甲可能含有硫酸鐵、氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鉀，某溶液乙可能含有硝酸鎂、氯化鉀，為探究它們的組成，某化學(xué)小組開展了如圖所示實(shí)驗(yàn)．請回答下列問題：
（1）溶液A為無色，說明固體甲中一定不含有的物質(zhì)是
 
（寫名稱、化學(xué)式均可．下同）溶液B呈
 
色．
（2）溶液乙中一定含有的溶質(zhì)是
 
．
（3）濾液D中出了酸堿指示劑外還含有的溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的重要工具．下列關(guān)于元素周期表的應(yīng)用不正確的是（　�。�
A、查閱元素的相對原子質(zhì)量
B、查閱元素的原子序數(shù)
C、查閱由元素組成的單質(zhì)的密度
D、查閱元素的符號及名稱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取實(shí)驗(yàn)室中部分變質(zhì)的NaOH樣品配成溶液，向其中滴加稀鹽酸，繪制出生成的CO2的質(zhì)量與加入的鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、OA段沒有發(fā)生任何化學(xué)反應(yīng)
B、A點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)只有NaCl
C、B點(diǎn)表示加入的鹽酸與原溶液中的溶質(zhì)恰好完全反應(yīng)
D、C點(diǎn)的溶液的pH=7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論對應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論
A 向氫氧化鈉固體中加入水 有熱量放出 氫氧化鈉與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
B 用導(dǎo)管分別對準(zhǔn)浸沒在熱水和冷水中的白磷通氧氣 熱水中的白磷燃燒，冷水中的白磷不燃燒 燃燒條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn)
C 向溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液中加入少量氧化銅 有大量氣泡產(chǎn)生 氧化銅起催化作用
D 將兩根打磨光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 兩根鎂條上均有固體附著 金屬的活動性順序?yàn)镸g＞Cu＞Ag
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中，錯誤的是（　�。�
A、洗滌劑可乳化餐具上的油污
B、用灼燒法鑒別棉纖維和羊毛纖維
C、氫氧化鈉溶液可直接用作廚房清潔劑
D、長期用硬水洗滌的衣物會變硬

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同步練習(xí)冊答案