【題目】在復(fù)習(xí)氧氣、二氧化碳制取和性質(zhì)時(shí),某小組同學(xué)收集了以下裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的練習(xí)編制,請(qǐng)你來(lái)解答。

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:________;

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是________(填序號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.檢驗(yàn)裝置氣密性的方法是___________;

(3)實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了得到平穩(wěn)的氨氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________;

(4)小明用裝置B來(lái)制取二氧化碳,化學(xué)方程式為__________,選用此裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____;

(5)為驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),小銘將制取的氣體通入H裝置中,能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁,則該氣體是從________(選填“a”或“b”)通入裝置H的,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為________;

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 AE(或AG) 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 將導(dǎo)管插入水中,用手緊捂試管,若導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,則氣密性良好 D CaCO3+2HCl == CaCl2+H2O+CO2 控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 a CO2 + Ca(OH)2CaCO3 ↓+ H2O

【解析】

(1)標(biāo)號(hào)儀器是長(zhǎng)頸漏斗;

(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)物狀態(tài)是固體,反應(yīng)條件是加熱,屬于固體加熱型,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是AE/AG;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2;檢查裝置的氣密性方法是將導(dǎo)管插入水中,用手緊捂試管,若導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,則氣密性良好;

(3)用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,屬于固—液常溫型,為了得到平穩(wěn)的氨氣流,應(yīng)控制反應(yīng)物的量或反應(yīng)物的濃度, D中的分液漏斗可逐滴滴加液體,控制反應(yīng)物的量,達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?yīng)選擇的發(fā)生裝置是D;

(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl == CaCl2+H2O+CO2;在裝置B中,固體藥品物放在多孔隔板上,液體藥品從長(zhǎng)頸漏斗中加入。關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止,打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行。裝置B的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;

(5)驗(yàn)證二氧化碳用澄清的石灰水,驗(yàn)證時(shí),為了讓二氧化碳與澄清石灰水充分接觸,應(yīng)從a(長(zhǎng))管通入溶液,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)方程式是:CO2 + Ca(OH)2CaCO3 ↓+ H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn),思考后填寫(xiě)以下空白:

(1)由圖1可知,若將一干燥潔凈的燒杯罩在火焰上方,你會(huì)發(fā)現(xiàn)_______,將在蠟燭火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁蘸有澄清的石灰水燒杯,你又會(huì)發(fā)現(xiàn)__________,由以上推測(cè)蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳,據(jù)上述實(shí)驗(yàn),說(shuō)明蠟燭中一定含有________________兩種元素

(2)由圖2可知,當(dāng)你將燃著的蠟燭吹滅時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭剛熄滅時(shí)有________(現(xiàn)象)產(chǎn)生,這時(shí)如果你立刻用火柴去點(diǎn)剛熄滅時(shí)蠟燭上方生成物,蠟燭會(huì)被點(diǎn)著,說(shuō)明物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程中,會(huì)同時(shí)發(fā)生___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①____________;②____________;

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是____ (裝置填字母序號(hào),下同),收集氧氣收集裝置選__________ ,向發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是___________,用排空氣法收集時(shí)導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部,其目的是___________ ,寫(xiě)出高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式___________,該反應(yīng)屬于____________ 反應(yīng)(選填“化合”、“分解”)。

(3)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣選用的發(fā)生裝置是____ ,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________ ,二氧化錳在該反應(yīng)中起________作用。

(4)實(shí)驗(yàn)室里用固體鋅粒和稀鹽酸(液體)在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣小,制取氫氣可選用的發(fā)生裝置是 ______,收集裝置是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用下列物質(zhì)的序號(hào)回答有關(guān)問(wèn)題:(注意有的空格不只有一個(gè)答案,多填、少填均不給分)

(1)已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于化合物的是_________表示的氣體物質(zhì)中,屬于混合物的是_________。

(2)下列物質(zhì):①雨水②蒸餾水③雨后潔凈的空氣④四氧化三鐵⑤液氮⑥高錳酸鉀,其中:屬于純凈物是_________,屬于單質(zhì)的是_______,屬于氧化物的是__________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】前段時(shí)間,鹽城有多人感染禽流感,為防止疫情蔓延,需要使用消毒劑ClO2,制取ClO2原理之一是,2NaClO3+4X=2NaCl+2ClO2+Cl2+2H2O下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )

A. 上述反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B. 在ClO2分子中,氯、氧原子個(gè)數(shù)比為1:2

C. 上述反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)保持不變 D. 該反應(yīng)中涉及到三種氧化物和一種單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中的①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)你回答:

(1)氧元素的原子序數(shù)為______,鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為______;

(2)B粒子屬于______(填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”);若D為原子,X=______。

(3)A、B、C中屬于離子是______(填序號(hào))

(4)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是______(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖的信息判斷,下列關(guān)于鋁的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 屬于金屬元素

B. 原子的核電荷數(shù)是 13

C. 相對(duì)原子質(zhì)量是 26.982g

D. 在元素周期表中位于第三周期

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)探究.實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如下圖所示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示:

A、B、C、 D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成。

(1)實(shí)驗(yàn)A中小氣球現(xiàn)象為_______,D實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______。

(2)C實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象為_________。證明化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律.請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明守恒原因_________

(3)實(shí)驗(yàn)B中反應(yīng)前天平平衡,將鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后,觀察到天平不平衡,反應(yīng)后天平不平衡的原因是___________。反思:在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中若有氣體參與或生成需要在_____________中進(jìn)行。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】定量和定性研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用,現(xiàn)將34g過(guò)氧化氫溶液于分液漏斗A中,向B中加入一定量的二氧化錳,活塞K保持打開(kāi)。不同時(shí)間電子天平的讀數(shù)如下表所示(不考慮H2O逸出):

反應(yīng)時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

裝置 + 過(guò)氧化氫溶液

+ 二氧化錳/g

335.70

333.78

332.64

332.58

332.50

332.50

332.50

由題目可知產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為__________

根據(jù)上述氧氣的量計(jì)算參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的物質(zhì)的量(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)________

(2)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解也有催化作用,為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果,他進(jìn)行了如下探究:

(定性探究)

如圖甲,可通過(guò)觀察_______來(lái)定性比較兩者的催化效果。此時(shí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制的相同條件是____________

(定量研究)

如圖乙,要定量比較兩者的催化效果,可測(cè)量生成等體積所需的_________;實(shí)驗(yàn)前要做的是___________。

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