Question

在學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)變化時，常用實驗探究的方法，它能幫助我們主動學(xué)習(xí)．

探究1：如圖所示，在燒杯A中加入20 ml蒸餾水，滴入2－3滴酚酞試液，在燒杯B中加入3－5 ml濃氨水，然后用一個大燒杯把小燒杯中的溶液罩在一起．小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)未罩上大燒杯時，燒杯A中溶液已變紅．但小張同學(xué)實驗時罩上了大燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯A中溶液很久才變淺紅．試分析可能原因：_____________________；______________________．該實驗探究能得到哪些結(jié)論？________．

探究2：如圖所示做電解水實驗，回答問題：與電源負極相連的試管a得到________，與電源正極相連的試管b得到________，兩種氣體的體積比約為________．實驗中觀察到的體積比往往有較大誤差，是不是實驗操作出了問題？為什么？

_____________________________________．

Answer 1

答案：
解析：

(7分)(每空1分)探究1：小王同學(xué)用的氨水很濃，AB兩小燒杯靠得太近．(1分)小張同學(xué)用的氨水濃度不大，揮發(fā)性差或取用氨水量太少．(1分) 　　水不能使無色酚酞變色，而濃氨水能使無色酚酞變紅色．微�？偸遣粩噙\動的．(1分，答案合理給分) 　　探究2：氫氣　氧氣　2∶1　氫氣難溶于水，氧氣在水中的溶解性稍大．