分析 (1)依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)分析解答;
(2)制取氧氣的方法還有加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(3)①根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
②根據(jù)常見儀器的名稱與作用進(jìn)行分析;
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟及注意的事項(xiàng)進(jìn)行分析;
④根據(jù)氧氣的密度比空氣密度大進(jìn)行分析.
解答 解:(1)該裝置圖中的錯(cuò)誤有:試管口向上傾斜,會(huì)造成冷凝水倒流引起試管炸裂; 伸入試管的導(dǎo)管太長(zhǎng),不利于氧氣的導(dǎo)出;試管口沒有放棉花,高錳酸鉀會(huì)進(jìn)入并堵塞導(dǎo)管;
(2)另一種制取氧氣的方法為加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(3)①高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
②圖中所用儀器a是酒精燈,b是水槽;
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,必須先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈;高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽,使水變成了紫紅色,應(yīng)在導(dǎo)管口放一小團(tuán)棉花阻止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管;
④氧氣的密度比空氣密度大,因此正放在桌子上.
故答案為:(1)①試管口向上傾斜;②試管內(nèi)導(dǎo)管太長(zhǎng);③試管口未放棉花;(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;(3)①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;②酒精燈;水槽;③為防止水倒流入試管,引起試管的炸裂;試管口沒放一團(tuán)棉花;④正放.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行化學(xué)研究的重要途徑,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的正確方法和注意事項(xiàng)是正確實(shí)驗(yàn)的前提和保證.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①③⑥ | D. | ②④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硅是金屬元素 | B. | 硅的原子序數(shù)為28 | ||
C. | 硅的相對(duì)原子質(zhì)量為14 | D. | 硅的最外層電子數(shù)為4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟與方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)測(cè)pH:取少量“蓬灰“樣品于試管中,加入適量的水溶解,玻璃棒蘸取少量“蓬灰”溶液,滴在pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照并讀數(shù) | pH>7 | “蓬灰”溶液顯堿性 |
(2)灼燒:用鉑絲蘸取少量“蓬灰”溶 液并灼燒 | 火焰呈紫色 | “蓬灰”中含有鉀元素 |
(3)檢驗(yàn)C032-:取少量“蓬灰”固體于 試管中,向其中滴加稀鹽酸,將生成的氣體通人澄清的石灰水 | 澄清的石灰水變渾濁 | “蓬灰”中含有C032- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
主食 | 米飯、饅頭 |
副食 | 燒魚塊、咸鴨蛋、紅燒肉、花生米 |
飲料 | 牛奶 |
我的補(bǔ)充 | ---- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 15% | B. | >15% | C. | <15% | D. | 上述情況均可能 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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