如果把自然界水里溶解氣體收集起來，分析的結(jié)果是氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)，此現(xiàn)象說明了什么？


（6分）這個(gè)現(xiàn)象說明了氮?dú)夂脱鯕獗容^，氧氣比氮?dú)庖兹苡谒?/p>


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中，找出符合下列條件的粒子名稱，填在相應(yīng)的橫線上．

（1）能直接構(gòu)成純凈物的是　　；

（2）化學(xué)變化中的最小粒子是　　；

（3）帶正電荷的粒子是　　；

（4）決定原子質(zhì)量大小的粒子是　　；

（5）不顯電性的粒子是　　；

（6）能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是　　；

（7）帶負(fù)電荷的粒子是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下說法正確的是                                                  

   A．中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

   B．氧化物中含有氧元素，而含氧元素的化合物不一定是氧化物

   C．堿中都含有氫元素，所以含有氫元素的化合物一定是堿

   D．置換反應(yīng)一定有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅是因?yàn)椋?nbsp;   ）

A.能生成碳酸，因而使石蕊試液變紅     B. 二氧化碳能與石蕊反應(yīng)，使其變紅

C. 它溶解在水里形成二氧化碳溶液   D. 以上解釋都不對(duì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列元素符號(hào)中，書寫不正確的是(       )

A.氧O       B.鋁Al       C.鈉NA         D.鎂Mg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


近日，北方多個(gè)城市再遭霧霾侵襲，霧霾可使空氣中增加大量的 （      ）

A．二氧化碳       B．一氧化碳         C．可吸入顆粒物     D．二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


黨的十八大報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度。下列做法不符合這一要求的是（      ）

A．提倡步行或自行車等短途交通方式

B．大力發(fā)展公交及軌道交通等公共交通事業(yè)，緩解城市汽車尾氣排放問題

C．在農(nóng)田里大量焚燒秸稈、樹枝等農(nóng)林廢棄物，以獲得某些營養(yǎng)物質(zhì)

D．實(shí)時(shí)對(duì)企業(yè)的排氣進(jìn)行監(jiān)測，從源頭上控制、減少大氣排放污染源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


堅(jiān)持綠色發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)鹽城，下列做法不符合這一宗旨的是（      ）

A．?dāng)U大公共綠地，打造綠色家園         B．鼓勵(lì)燃煤發(fā)電，保障電力供應(yīng)

C．禁止秸桿燃燒，減輕霧霾影響         D．發(fā)展公共交通，提倡低碳生活

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你一起參與，并完成下面題目內(nèi)容：

（1）用裝置A與C鏈接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：  ，將藥品加入裝置A中的試管前，應(yīng)進(jìn)行的操作是  ．

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，選用的發(fā)生裝置是  （填裝置編號(hào)）若選擇E裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 端通入（填“a”或“b”）．如圖D所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是  ，這說明二氧化碳具有的性質(zhì)是  ．

（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體，在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是  （填字母編號(hào)）．

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