6.在一次化學實驗中,同學們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中,觀察到以下異常實驗現(xiàn)象:
實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象
第1~6滴產(chǎn)生藍色沉淀,但振蕩后沉淀消失,形成亮藍色溶液
第7~9滴產(chǎn)生藍色沉淀,且沉淀逐漸增多.振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變成黑色
查閱資料可知:氫氧化銅在室溫下穩(wěn)定,70℃~80℃時分解生成氧化銅;氫氧化銅在氫氧化鈉溶液中溶解生成銅酸鈉[Na2Cu(OH)4],銅酸鈉溶于水,溶液呈亮藍色.
(1)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液生成藍色沉淀的化學方程式為CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(2)同學們推知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應是放熱反應,他們依據(jù)的實驗現(xiàn)象是藍色沉淀逐漸變?yōu)楹谏?br />(3)針對實驗序號①中的異,F(xiàn)象,同學們進一步實驗探究:
實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
向0.5g Cu(OH)2固體中加入5mL5%NaOH溶液,充分振蕩藍色固體不消失氫氧化銅能溶解在高于20%的氫氧化鈉溶液中形成銅酸鈉溶液
向0.5g Cu(OH)2固體中加入5mL10%NaOH溶液,充分振蕩藍色固體不消失
向0.5g Cu(OH)2固體中加入5mL20%NaOH溶液,充分振蕩藍色固體減少
向0.5g Cu(OH)2固體中加入5mL30%NaOH溶液,充分振蕩藍色固體消失,得到亮藍色溶液
寫出上述實驗⑥中反應的化學方程式:2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4

分析 硫酸銅和氫氧化鈉反應生成藍色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉;
溫度較高時,氫氧化銅分解生成氧化銅和水,氧化銅是黑色固體;
根據(jù)變化規(guī)律可以判斷實驗現(xiàn)象及其實驗結(jié)論,根據(jù)反應物、生成物、反應條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應的化學方程式.

解答 解:(1)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液生成藍色沉淀的化學方程式為:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
故填:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(2)第7~9滴時,產(chǎn)生藍色沉淀,且沉淀逐漸增多.振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變成黑色,是因為氫氧化銅分解生成了黑色固體氧化銅,進一步說明反應是放熱的.
故填:藍色沉淀逐漸變?yōu)楹谏?br />(3)向0.5g Cu(OH)2固體中加入5mL20%、30%的氫氧化鈉溶液時,沉淀開始溶解,加入10%的氫氧化鈉溶液時沉淀不能溶解,因此加入5%的氫氧化鈉溶液時沉淀不能溶解,由實驗現(xiàn)象可知,氫氧化銅能溶解在高于20%的氫氧化鈉溶液中形成銅酸鈉溶液,實驗過程如下表所示:

實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
向0.5g Cu(OH)2固體中加入5mL5%NaOH溶液,充分振蕩藍色固體不消失氫氧化銅能溶解在高于20%的氫氧化鈉溶液中形成銅酸鈉溶液
向0.5g Cu(OH)2固體中加入5mL10%NaOH溶液,充分振蕩藍色固體不消失
向0.5g Cu(OH)2固體中加入5mL20%NaOH溶液,充分振蕩藍色固體減少
向0.5g Cu(OH)2固體中加入5mL30%NaOH溶液,充分振蕩藍色固體消失,得到亮藍色溶液
上述實驗⑥中,氫氧化鈉和氫氧化銅反應生成銅酸鈉,反應的化學方程式為:2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4
故填:2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4

點評 合理設(shè)計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.用如圖裝置電解水,一段時間后的現(xiàn)象如圖所示.對該實驗的描述錯誤的是( 。
A.a試管中收集到的是一種可燃性氣體
B.該實驗能證明水是由氫和氧組成
C.b試管中收集到的是氧氣
D.電解水時生成氫氣和氧氣,說明水分子中有氫分子和氧分子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示表示了水的電解過程.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.圖中代表水分子B.水分子中含有兩種更小的粒子
C.水分子由氫分子和氧分子構(gòu)成D.水由氫氣和氧氣組成

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.小明和小吳進行有關(guān)質(zhì)量守恒定律的探究.
(1)小明同學用A圖所示裝置進行實驗,她在錐形瓶底部放了一些澄清石灰水,目的是吸收生成的二氧化碳氣體;
(2)小吳同學與小明的實驗設(shè)計有一些不同,如B圖,他將錐形瓶傾斜,使大理石和稀鹽酸充分反應,則反應后稱量時天平指針指在偏右(填“中間”“偏右”或“偏左”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.中國2010上海世博會的主題是“城市,讓生活更美好”.
(1)主題館“生態(tài)綠墻”建設(shè)集中體現(xiàn)了“節(jié)能減排”的理念.“生態(tài)綠墻”能吸收CO2(填寫化學式)氣體,進行光合作用,放出氧氣,實現(xiàn)自然界中碳氧轉(zhuǎn)化.
(2)世博會的公交車使用了車用尿素溶液加注,這些車輛的氮氧化物(NOx)排放量將比普通的公交車下降80%以上,車用尿素溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的指標要求為31.8%~33.3%,實驗室中要配制32%的尿素溶液60g,需要要托盤天平稱取尿素19.2克,再用50(選填20ml、50ml、100ml)的量筒量取所需的水進行溶解.
(3)世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺,可直接取水飲用.其中的飲用水處理步驟如圖所示.

①中活性炭的作用是吸附,③中紫外燈管照射的作用是殺菌消毒.
(4)世博會上有千輛新能源汽車投入運行,其中部分公交車采用二甲醚(C2H6O)作燃料.二甲醚完全燃燒生成二氧化碳和水,寫出該反應的化學方程式C2H6O+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.要鑒別失去標簽的稀硫酸和氫氧化鈉溶液,小科、小妍各取適量的兩種溶液于試管中,分別加入一定量經(jīng)打磨的鋁片,發(fā)現(xiàn)兩支試管中均有氣泡產(chǎn)生.
【提出問題】為什么兩支試管中都會出現(xiàn)氣泡呢?
【實驗探究】請教老師后得知,氫氧化鈉溶液也可以與鋁發(fā)生反應產(chǎn)生氣體.小科、小妍討論后決定再一步驗證:再取適量的兩種溶液于試管中,分別滴入硫酸銅溶液,當觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色沉淀,該溶液是氫氧化鈉溶液;沒有明顯現(xiàn)象的是稀硫酸.
【繼續(xù)探究】鋁和氫氧化鈉溶液反應產(chǎn)生的氣體是什么呢?
他們向老師要了相關(guān)的器材和藥品進行了實驗.
(1)用鋁和氫氧化鈉溶液制取這種氣體,應該選用圖甲.(選填“甲”或“乙”)
(2)收集該氣體,經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)其具有可燃性,已知該氣體是一種單質(zhì),則該氣體為氫氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.探究學習小組在制作“葉脈書簽”時,需要將樹葉放在質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸,如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程:

(1)圖1中儀器a的名稱是燒杯,寫出該儀器的另一種用途過濾.
(2)操作B中,必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里,并置于托盤天平左盤進行稱量.
(3)操作D中,用量筒量取所需體積的蒸餾水時還用到膠頭滴管(填寫儀器名稱),某同學在讀取量筒讀數(shù)時的視線如圖2所示,若其他操作正確,則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)偏小(填“偏大”“偏小”或“無影響”).
(4)量。河昧客擦咳47.0mL水.請在圖3中畫出47.0mL水的液面位置.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.用化學符號表示:
①3個鋁離子3Al3+,②液態(tài)氫H2,③氮元素N
④2個五氧化二磷分子2P2O5,⑤4個硫酸根離子4SO42-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.(1)寫出相應的化學符號:①兩個鈉原子2Na;②三個碳酸根離子3CO32-;③氯氣Cl2
(2)說出下列符號中“2”的意義:①NO21個二氧化氮分子中含有2個氧原子;②Ca2+一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷.

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