【題目】對比實驗是科學探究的重要方法。利用下圖實驗探究燃燒的條件，當溫度升高至 60℃ 過程中，僅①燃燒；繼續(xù)升高至 260℃過程中，又僅③燃燒。下列分析不正確的是

A.①燃燒可證明白磷是可燃物

B.對比③④可知無煙煤的著火點比紅磷的低

C.對比②③可知燃燒需要可燃物與氧氣接觸

D.對比①③可知燃燒需要使溫度達到可燃物的著火點

【答案】B

【解析】

燃燒的條件是物質是可燃物、溫度達到可燃物的著火點以上、有氧氣參與。

A、①是白磷，燃燒可證明是可燃物，故A正確；

B、繼續(xù)升高至 260℃過程中，僅③燃燒，對比③④可知無煙煤的著火點比紅磷的高，故B不正確；

C、②是被沙子覆蓋的紅磷，缺少氧氣，則對比②③可知燃燒需要可燃物與氧氣接觸，故C正確；

D、當溫度升高至 60℃ 過程中，僅①燃燒；繼續(xù)升高至 260℃過程中，又僅③燃燒，對比①③可知燃燒需要使溫度達到可燃物的著火點，故D正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，下列敘述正確的是( )

A.t1°C時，等質量的甲、丙溶液中所含溶質的質量分數(shù)為丙>甲

B.t2°C時，20g丙溶解于50g水中能形成70g溶液

C.分別將三種物質的飽和溶液從t3°C降溫至t2°C時，所得溶液溶質質量分數(shù)的大小關系為乙>甲=丙

D.若要將在M點的甲溶液轉變?yōu)?/span>N點的甲溶液，可采取加溶劑的方法

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為三種物質間的轉化關系,箭頭表示反應能一步實現(xiàn)。下列各組物質按照甲、乙、丙的順序不能完成轉化的是

A.Fe 、Cu、Ag

B.CaCO3、CaO、Ca(OH)2

C.C、CO、CO2

D.NaOH、Na2CO3、Na2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合配制80g質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液的實驗圖示，回答下列有關問題：

（1）需要氯化鈉周體的質量為_________g

（2）在量取水的操作中，當水而接近所需刻度時，改用__________向量簡 滴加水；

（3）上圖所示操作中，一定能導致所得溶液中溶質的質量分數(shù)小于10%的是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】保險粉（化學式Na2S2O4）在工農業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的用途，Na2S2O4在堿性溶液中穩(wěn)定，在中性和酸性溶液中極不穩(wěn)定；在NaCl存在的條件下，Na2S2O4在水中的溶解度顯著下降。Na2S2O4 制備流程如下圖所示：

（1）反應I的原理為： ， 該反應類型為_____。

（2）操作a的名稱為_____。

（3）濾液中含有Na2S2O4， 往濾液中加入NaCl和少量NaOH的原因分別是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源利用和環(huán)境保護一直是人們關注的熱點。

（1）化石燃料主要包括煤、天然氣和_____。

（2）可燃冰主要含甲烷水合物，甲烷完全燃燒的化學方程式為_____。

（3）某電廠為防止環(huán)境污染，用石灰石粉漿來吸收煤燃燒時排放出的二氧化硫，其反應的化學方程式為：2CaCO3＋2SO2＋O2＝2CaSO4＋2X， 則X 的化學式為_____。

（4）下列做法中，你認為能改善空氣質量的是_____（填字母）。

a升高工廠煙囪 b露天焚燒垃圾

c限制燃放煙花爆竹 d推廣新能源公交車

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“五一”假期，聰聰同學和家入到故宮去參觀，發(fā)現(xiàn)故宮內許多銅制品表面有一層綠色物質。綠色物質是什么?它是怎樣形成的?化學活動課上，同學們設計實驗對這種綠色物質進行了如下探究活動。

[查閱資料]

①銅在空氣易生成銅銹，它為綠色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3；

②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{色。

探究活動一:驗證銅銹的組成。

[進行實驗1]

同學們設計了如圖所示裝置并進行實驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①按上圖組裝儀器，裝入藥品。

②加熱銅銹，直至不再有氣體產(chǎn)生。

綠色固體變?yōu)楹谏�，硫酸銅粉末變?yōu)樗{色，燒杯中液體變渾濁

加熱銅銹生成的物質有CuO、_____，燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為___________

③冷卻后，向試管中黑色固體加入適量稀硫酸。

黑色固體溶解，溶液變?yōu)樗{色

探究活動二:探究銅生銹的條件。

[進行實驗2]

同學們進行了下面的4個實驗，每天觀察一次現(xiàn)象，一段時間后，發(fā)現(xiàn)只有實驗4中的銅絲生銹了，且與水接觸的部分生銹更明顯。

序號

實驗內容

實驗現(xiàn)象與結論

實驗1

在干燥環(huán)境中，銅不生銹

實驗2

銅僅與氧氣和水接觸，不生銹

實驗3

銅僅與二氧化碳和水接觸，不生銹

實驗4

銅生銹，它生銹的條件是___________________

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[反思與拓展]

(1)實驗2和3中使用的是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是__________________。

(2)如果要除去銅制品表面的銅銹，可以用稀鹽酸浸泡，寫出反應的化學方程式___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養(yǎng)，某反應的微觀示意圖如下，下列有關說法正確的是

A.該反應的反應物都是氧化物

B.該反應不遵守質量守恒定律

C.該反應中原子的種類和個數(shù)不變

D.該反應的化學方程式中CO和H2的化學計量數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在微觀、宏觀及符合之間建立聯(lián)系是化學學科的特點之一。請分析并回答下列問題：

(1)圖E所示元素的原子核內質子數(shù)為__________________。

(2)在A～D中，共有___________種不同元素

(3)A、C所表示的元素形成的化合物的化學式為_____________________。

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