實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.
請回答以下問題:
(1)寫出儀器②的名稱
 
;
(2)實驗室選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
 

(3)甲烷是一種無色無味的氣體,密度比空氣小且不與空氣反應(yīng).某興趣小組同學(xué)用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號).
(4)若選F裝置用排水法收集O2,氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)通入.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟:寫配注等,寫出反應(yīng)方程式;
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(4)根據(jù)裝置的特點,可以選擇氣體的導(dǎo)入口.
解答:解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知是長頸漏斗;
(2)根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟:寫配注等,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
(4)若選F裝置用排水法收集氧氣,氧氣的密度小于水的密度,應(yīng)從b通入.
答案:
(1)長頸漏斗;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(3)A
(4)b
點評:該題考查了實驗室制取氧氣的原理、方法、裝置的選擇,屬于基礎(chǔ)性的綜合題,有利于學(xué)生掌握實驗基礎(chǔ)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是“稀鹽酸和石灰水的中和反應(yīng)實驗”的有關(guān)問題.請回答:
(1)向盛有少量稀鹽酸的試管中加入新配制的飽和澄清石灰水,充分振蕩,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)再將試管中的液體分別裝入A、B兩支試管中.向A試管中加入酚酞試液,振蕩后液體呈紅色,說明
 
過量.
(3)向B試管中加入
 
試劑(除酸堿指示劑、pH試紙外),看到
 
現(xiàn)象,也能說明該物質(zhì)過量,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活.請回答下列生活中的有關(guān)問題.
(1)廚房里有下列幾種物質(zhì):①黃瓜;②牛奶;③大米.其中富含蛋白質(zhì)的是
 
(填序號,下同);富含糖類的是
 
;富含維生素的是
 

(2)熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢主要成分是CaCO3和Mg(OH)2.下列物質(zhì)能清洗瓶內(nèi)水垢的是
 
(填序號).
①白酒             ②食醋            ③蘇打水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

侯氏制堿法所得的純堿中常含有少量氯化鈉,現(xiàn)用如圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去).

實驗步驟如下:
①按圖連接裝置,并檢查氣密性;
②準(zhǔn)確稱得盛有堿石灰(固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)的干燥管D的質(zhì)量為83.4g;
③準(zhǔn)確稱得6.0g純堿樣品放人裝置B的廣口瓶中;
④打開裝置B的分液漏斗旋塞,緩緩滴人稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤打開彈簧夾,往試管A中緩緩鼓人空氣數(shù)分鐘,然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為85.6g.
試回答:
(1)鼓入空氣的目的是
 
,裝置A中試劑X最適宜選用
 

(2)請根據(jù)實驗中測得的有關(guān)數(shù)據(jù),純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
 (結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活.
(1)餐廳的服務(wù)員用蓋子熄滅酒精爐,該滅火方法的主要原理是
 

(2)塑料的使用給我們的生活帶來了便利,塑料屬于
 
(填“天然”或“合成”)有機高分子材料.
(3)利用活性炭的
 
性可消除冰箱中的異味.
(4)潔廁靈的主要成分是鹽酸、表面活性等,
 
(填“能”或“不能”)將潔廁靈灑在大理石地板或金屬鐵表面,理由是
 
(任寫一個化學(xué)方程式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明在做“二氧化碳的制取和性質(zhì)”實驗時發(fā)現(xiàn),將二氧化碳通入澄清石灰水后,石灰水先變渾濁然后又變澄清.對此現(xiàn)象,他進(jìn)行了如下的探究.
【提出問題】石灰水為什么會先變渾濁然后又變澄清?
【猜想與假設(shè)】小明想起濃鹽酸具有較強的揮發(fā)性,他猜想生成的二氧化碳中可能含有氯化氫氣體,所以澄清石灰水先變渾濁然后又變澄清.
【實驗探究Ⅰ】小明將生成的氣體通入紫色石蕊試液,觀察到
 
,證明生成的二氧化碳中含有氯化氫氣體.
(1)小明反思實驗驗證,覺得不夠合理,理由是
 

【實驗探究Ⅱ】小明將紫色石蕊試液換成硝酸銀和稀硝酸的混合溶液,觀察到
 
,證明生成的二氧化碳中含有氯化氫氣體.
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

【實驗探究Ⅲ】小明將所用的鹽酸稀釋后重做實驗,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水仍然是先變渾濁然后又變澄清.
【查閱資料】CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32 (碳酸氫鈣能溶于水)
Ca(HCO32)==CaCO3↓+H2O+CO2
(3)在不使用其他試劑的情況下,要想讓實驗探究Ⅲ中變澄清的石灰水重新變渾濁,可以采取的方法是
 

(4)含有較多碳酸氫鈣的水是硬水,區(qū)分硬水與軟水可以使用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān),在廚房里蘊藏著許多化學(xué)知識.
(1)下列食物中,能提供大量維生素的是
 
(填字母序號);
A.蔬菜              
B.牛奶                  
C.大米
(2)加鈣牛奶中的“鈣”是指
 
(填“元素”或“分子”),老年人身體中一旦缺鈣,可能患有的疾病是
 
;
(3)廚房中的下列物品中,所使用的主要材料屬于天然纖維的是
 
(填字母序號);
A.塑料保鮮膜        
B.橡膠手套         
C.棉布圍裙
(4)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有
 
的功能;
(5)廚房中能用來除去水壺中水垢的物質(zhì)是
 
(填“食醋”或“食鹽水”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空.
(1)某粒子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該粒子與氧結(jié)合所形成的物質(zhì)中該對應(yīng)粒子的化合價
 

(2)某氣體在空氣中占空氣體積的78%,它的5個分子表示為
 

(3)不久的將來,人類的主要燃料可能是存在于深海底的可燃冰,可燃冰是甲烷與水在一定條件下形成的冰狀混合物,寫出甲烷燃燒的方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、金屬鎢的熔點高,可作保險絲
B、農(nóng)藥、化肥會污染水源,所以禁止使用
C、洗滌劑有乳化作用,可以去油污
D、活性炭具有穩(wěn)定性,可用于除去冰箱異味

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