在化學(xué)興趣小組活動(dòng)中，小山把一標(biāo)有“生石灰干燥劑”的小紙袋帶到學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。干燥劑是否變質(zhì)？小山設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
（1）
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①
 
干燥劑中含有CaO
②取少量用樣品制得
的溶液于試管中，
滴入幾滴酚酞試液
 
干燥劑中含有Ca(OH)2
干燥劑部分變質(zhì)
（2）既然干燥劑中已含有Ca(OH)2，小山又猜想還可能有另一種物質(zhì)生產(chǎn)，原因是      
                 （用化學(xué)方程式表示）。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小山的猜想（簡要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）                                                           
                                                                             。
（3）小西認(rèn)為步驟②不嚴(yán)密，理由是                                            。
（1）
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①取少量樣品于試管中，加水溶解
試管外壁發(fā)熱
 
 
無色酚酞變紅
 
（2）CO2 +Ca(OH)2===CaCO3↓+ H2O
取少量固體于試管中，并加入適量稀鹽酸，如果有氣泡產(chǎn)生，證明固體含有碳酸鈣
（3）①中氧化鈣溶于水也會(huì)生成氫氧化鈣，使酚酞變紅
（4）干燥劑中氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少
（1）由于生石灰遇水會(huì)放熱，而氫氧化鈣溶液能使無色酚酞試液變紅；
（2）由于氫氧化鈣能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣會(huì)進(jìn)一步的變質(zhì)，而碳酸鈣是碳酸鹽可以和酸溶液反應(yīng)；
（3）由于氫氧化鈣不一定是變質(zhì)生成的，也有可能為變質(zhì)的生石灰和加入的水生成的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）同學(xué)們對(duì)CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：
【活動(dòng)一】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒
實(shí)驗(yàn)①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒。觀察生成物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)。
（1）鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      。
（2）實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是                                           。由該結(jié)論可知             （寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。
（3）通過實(shí)驗(yàn)①你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是                                  。
【活動(dòng)二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒
實(shí)驗(yàn)②：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴，點(diǎn)燃火柴后立即將鐵絲插入裝有CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒。
某同學(xué)提出：如果實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱，將對(duì)判斷“CO2是否支持鐵的燃燒”造成干擾。他依據(jù)什么認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱？
請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，排除干擾因素，證明CO2是否支持鐵的燃燒。
實(shí) 驗(yàn) 方 法
可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
 
如果鐵絲在裝O2和裝CO2的集氣瓶中都燃燒，證明CO2支持鐵的燃燒
如果鐵絲在裝O2的集氣瓶中燃燒，在裝CO2的集氣瓶中逐漸冷卻，證明CO2不支持鐵的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在做氧化銅、木炭反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后試管中仍有黑色固體。曉明對(duì)此進(jìn)行了探究，并邀請(qǐng)你一起參與。
【提出問題】氧化銅與木炭充分反應(yīng)結(jié)束后，試管中的黑色固體是什么？
【猜想假設(shè)】黑色固體可能是① 木炭           
②             
③               
【查閱資料】①銅、木炭不與稀硫酸反應(yīng)。
②氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)形成藍(lán)色溶液。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】曉明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：取少量該黑色固體在空氣中灼燒，觀察現(xiàn)象。如果猜想①正確，現(xiàn)象應(yīng)該是                    。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】科學(xué)探究的方法有多種，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種方法來證明曉明的猜想②或③正確。（請(qǐng)簡明寫出操作、步驟和結(jié)論）                                           
                                            。
【反思整理】若試管壁上沾有了黑色固體氧化銅，除去黑色氧化銅的方法是（用化學(xué)方程式表示）                        ；試管洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是                      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來，（反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計(jì)）。
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開始時(shí)變癟的原因是  ⑴   （用化學(xué)方程式表示）（2分），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或H2。
【查閱資料】①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解：②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
打開，迅速用燃著的木條伸入罐口
發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅。
說明罐中重新生成的氣體A是
�、啤　�
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。
先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體。
說明鋁是否與水直接反應(yīng)：�、�（填“是”或“否”）鋁能夠與
　⑷　溶液反應(yīng)。　
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸。
產(chǎn)生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。
說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。
【反思評(píng)價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)：鋁既能與鹽酸反應(yīng)也　⑸　。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2012·廣安）使用久了的熱水壺內(nèi)常有水垢，為了除去水垢，某興趣小組的同學(xué)從超市購來“除垢劑”，除水垢時(shí)，有大量氣泡產(chǎn)生。該組同學(xué)欲對(duì)“除垢劑”的成分進(jìn)行探究：
【提出猜想】“除垢劑”的成分中含有酸。
【查閱資料】水垢的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）甲同學(xué)取“除垢劑”少許，滴幾滴無色酚酞試液，溶液為無色，則得出結(jié)論：“除垢劑”的成分中含有酸。
乙同學(xué)認(rèn)為：據(jù)此還不能得出這樣的結(jié)論，理由是                              。
（2）乙同學(xué)從家中找來兩種物質(zhì)繼續(xù)做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取一金屬     ，滴加“除垢劑”少許。
產(chǎn)生氣泡
猜想正確
取少量蘇打粉即碳酸鈉粉末，滴加滴加“除垢劑”少許。
           。
猜想正確
（3）同學(xué)們想試制一瓶“除垢劑”，甲同學(xué)認(rèn)為選用稀硫酸作“除垢劑”合適，乙同學(xué)認(rèn)為不妥，其理由是              。
【反思】熱水壺內(nèi)的水垢還可以用廚房中的        來除去。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）利用干燥而純凈的氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)測定水的質(zhì)量組成，裝置如下圖：

裝置的連接順序?yàn)锳BCDE，完全反應(yīng)后，其實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)如下表所列：
 
實(shí)驗(yàn)前
實(shí)驗(yàn)后
 
C（氧化銅+玻璃管）的質(zhì)量/g
75.6
69.2
O元素的質(zhì)量6.4g
D（氯化鈣+U型管）的質(zhì)量/g
110.8
118.0
H2O的質(zhì)量  7.2g
試回答：
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        ，裝置B的作用是                              。
（2）裝置C中的現(xiàn)象為                                               。
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填空：水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為                 。
（4）裝置E中堿石灰能吸收水蒸氣，若不安裝E裝置，會(huì)使結(jié)果中氫元素的質(zhì)量          ，（填“偏大”“偏小”“不受影響”之一）試簡述判斷依據(jù)                               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）（2012?仙桃）同學(xué)們都知道CuSO4溶液呈藍(lán)色，那么，你們知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈藍(lán)色嗎？
基于初中所學(xué)知識(shí)，下面主要采用不同的思維方式對(duì)該問題進(jìn)行探討．
（說明：以下溶液皆為稀溶液，在稀溶液中SO42﹣、Cl﹣呈無色．）
思路一：采用歸納法，由具體事實(shí)推理概括出一般原理或結(jié)論．
下圖一：請(qǐng)比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒，進(jìn)行分析．

對(duì) A、B、C的分析是：　_________　，說明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液顯藍(lán)色．
對(duì)　_________　分析，可以說明，在水溶液中，Na+是無色的．
對(duì)A、D的分析是：　_________　，說明A中是Cu2+使CuSO4溶液顯藍(lán)色．對(duì)B、E分析同理．
對(duì)A、B、C、D、E 還可推理：水是無色液體，作為溶劑，溶解CuSO4、CuCl2等物質(zhì)時(shí)，溶液的顏色主要受溶質(zhì)的影響．
思路二：采用加入試劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法將溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在，觀察溶液顏色是否變化的方法．
例1：如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu2+．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　_________�。�
例2：請(qǐng)選擇一種試劑與CuSO4溶液反應(yīng)，保持溶液中Cu2+的存在．其化學(xué)方程式是：　_________�。�
上述研究方法是用不同的思維方式，從不同的切入點(diǎn)研究同一個(gè)問題，但總體思路仍然是對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）（2012?赤峰）在學(xué)完“二氧化碳性質(zhì)的探究”后，小明同學(xué)覺得按照課本實(shí)驗(yàn)（圖①）不能完全說明是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅色，他和小娜同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

【猜想與假設(shè)】
猜想一：水使紫色石蕊溶液變紅
猜想二：二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅
猜想三：二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅
【查閱資料與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
（1）將紙條浸泡在紫色石蕊溶液中，晾干后可制得紫色石蕊試紙．
（2）自制的紫色石蕊試紙遇酸變紅色，遇堿溶液變藍(lán)色．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小明同學(xué)設(shè)立了實(shí)驗(yàn)裝置如圖②．
圖中b紫色石蕊試紙，纏繞在小試管上．
（1）猜想　_________　不正確．
（2）打開活塞K，滴入稀硫酸，觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①試紙b沒有明顯變化，得出結(jié)論：猜想　_________　不正確．
②試紙a、c由紫色變?yōu)榧t色，得出結(jié)論：　_________　（用化學(xué)方程式表示）猜想　_________　正確．
③試紙　_________　首先變色，其原因是　_________　．
【交流與反思】
小娜同學(xué)認(rèn)為，上圖裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；②二氧化碳不能燃燒不支持燃燒．
為了完成小娜同學(xué)的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行簡單的改進(jìn)：　_________　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（6分）硫酸產(chǎn)量標(biāo)志著一個(gè)國家化工業(yè)發(fā)展的水平。工業(yè)生產(chǎn)硫酸的主要流程為：
①煅燒黃鐵礦4FeS2+11O22Fe2O3 + 8SO2
②SO2轉(zhuǎn)化為SO3           ③用濃H2SO4吸收SO3 請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）如何利用流程①中形成的固體剩余物：                            。
（2）SO2具有與CO2相似的化學(xué)性質(zhì)。有人設(shè)計(jì)用熟石灰吸收尾氣中的SO2，請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                    。
（3）第②步反應(yīng)是一個(gè)化合反應(yīng)，請(qǐng)判斷實(shí)現(xiàn)此反應(yīng)的另一反應(yīng)物是         。
（4）將SO2和Cl2通入水中至恰好完全反應(yīng)，生成兩種常見的酸，請(qǐng)完成下列化學(xué)方程式：Cl2+SO2+2H2O===      +2HCl
（5）實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸的方法是：                                        
                                                                     。

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同步練習(xí)冊(cè)答案