15．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．紙剪成窗花B．紙揉成一團(tuán)C．紙張燃燒D．紙折成千紙鶴

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、紙剪成窗花過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、紙揉成一團(tuán)過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、紙張燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
D、紙折成千紙鶴過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管，b集氣瓶．
（2）如圖六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學(xué)物質(zhì)，在一定條件下，都可以產(chǎn)生氧氣．

實(shí)驗(yàn)室用X藥品制取氧氣的文字表達(dá)式式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；所選用的發(fā)生裝置為A（填序號(hào)），收集裝置為C或D（填序號(hào)）；檢驗(yàn)氧氣的簡(jiǎn)便方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是用大理石和稀鹽酸反應(yīng)，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B，該氣體收集裝置只用 D裝置，你猜想收集二氧化碳?xì)怏w的理由是二氧化碳的密度比空氣大．實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管②（填①或②）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖：
（1）根據(jù)現(xiàn)象確定A端接電池負(fù)極．
（2）B試管里的氣體用帶火星的木條來檢驗(yàn)；
（3）該實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
（4）電解水實(shí)驗(yàn)得到的關(guān)于水的組成結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的一瓶氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒觀察到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象
（1）請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因：①鐵絲已經(jīng)生銹，②氧氣不足；
（2）在收集氧氣時(shí)集氣瓶底事先鋪一層水或沙子的目的是：防止反應(yīng)生成的物質(zhì)濺落瓶底，使集氣瓶炸裂；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．當(dāng)曉慧做完化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，試管中有些廢液，同時(shí)試管內(nèi)壁上附著一些物質(zhì)．下面是四位同學(xué)給她的刷洗試管的建議，其中曉慧不應(yīng)該采納的是（　　）
A．曉瑤：先將試管內(nèi)的廢液倒干凈
B．曉文：注入半試管的水，振蕩后再倒掉
C．曉天：用試管刷上下移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)刷洗
D．曉丹：為了將試管刷洗干凈，用試管刷大力刷洗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列方法不能鑒別空氣、氧氣2瓶氣體的是（　�。�
A．將燒紅的木炭伸入集氣瓶中B．將燃著的木條伸入集氣瓶中
C．帶火星的木條伸入集氣瓶中D．將光亮的鐵絲伸入集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．A、B、C、D四種物質(zhì)，A是能使澄清石灰水變渾濁的氣體；B氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，C在B中燃燒有刺激性氣味氣體D產(chǎn)生，且D氣體會(huì)造成大氣污染．
寫出A、B、C、D物質(zhì)的名稱或符號(hào)：ACO2、BO2、CS DSO2；寫出B、C間反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于“鐵、銅、鋅金屬性強(qiáng)弱”的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不合理的是（　�。�
A．分別把金屬鐵、銅、鋅加入到稀鹽酸中
B．分別將金屬鐵和銅加入到硫酸鋅溶液中
C．將金屬鐵分別加入到硫酸鋅溶液和硫酸銅溶液中
D．分別將金屬鋅和銅加入到氯化亞鐵溶液中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．現(xiàn)有下列物質(zhì)：（1）液態(tài)氧  （2）汽水  （3）高錳酸鉀  （4）二氧化錳（5）過氧化氫  （6）潔凈的空氣
其中，屬于純凈物的是（1）（3）（4）（5）；屬于混合物的是（2）（6）．

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