除去下列物質(zhì)中少量雜質(zhì)，加入的試劑（足量）或主要操作方法錯(cuò)誤的是（　�。�

　組別

　　　　物質(zhì)

　　　　雜質(zhì)

　　　　試劑

　　　　操作方法

A

CO2

CO

CuO

加熱

B

Cu

Fe

稀鹽酸

溶解

C

KCl

KClO3

MnO2

加熱

D

ZnSO4

CuSO4

鋅粉

過濾

A．A    B．B    C．C    D．D


【考點(diǎn)】物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)．

【專題】物質(zhì)的分離和提純；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題．

【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

【解答】解：A、CO能與灼熱的CuO反應(yīng)生成銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．

B、Fe能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和氫氣，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．

C、KClO3在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化錳，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．

D、鋅粉能與CuSO4溶液反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．

故選：C．

【點(diǎn)評(píng)】物質(zhì)的分離與除雜是2016屆2016屆中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于分子、原子的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A．原子核在化學(xué)反應(yīng)前后一定不會(huì)發(fā)生改變

B．分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著

C．分子在化學(xué)變化中不可再分

D．原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)暴露在空氣中，質(zhì)量沒有發(fā)生改變的是(     )

A．濃鹽酸   B．石灰石   C．氫氧化鈉 D．濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A．活性炭﹣用于凈化水   B．金剛石﹣用于切割玻璃

C．干冰﹣用來人工降雨   D．氧化鈣﹣用作食品干燥劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)鐵的說法錯(cuò)誤的是（　　）

A．如圖信息，鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為55.85

B．生鐵和鋼的性能差異較大，主要原因是鋼的含碳量大于生鐵

C．用赤鐵礦高爐煉鐵的反應(yīng)方程式是Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

D．鐵制品在潮濕空氣中易生銹，可通過刷漆、涂油等措施防銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)興趣小組欲測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，具體方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積，將體積換算為質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．如圖Ⅰ為石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的裝置，圖Ⅱ是用于測(cè)量CO2體積的裝置．

（1）寫出圖中A、B儀器的名稱：①　　②　　，檢查A裝置氣密性的方法是　　，若在實(shí)驗(yàn)室中利用B裝置制取氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為　，將B中裝置②加裝網(wǎng)罩，可以用于木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，該反應(yīng)屬于　　（填基本反應(yīng)類型）；

（2）圖Ⅰ裝置為石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的裝置，應(yīng)選擇　（填“A”或“B”）圖Ⅱ裝置中油層的作用是　防　，為使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同，可以采取的操作方法是　，此時(shí)讀數(shù)的變化即為生成二氧化碳的體積．

（3）下表是三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組按方案所測(cè)得的數(shù)據(jù)．

　小組

　取用石灰石樣品質(zhì)量

測(cè)得CO2的質(zhì)量　

碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)　

　一

　2.5g

　1.32g

　120%

　二

　2.5g

　0.88g

？

　三

　2.5g

　1.1g

　100%

Ⅰ第一、三小組測(cè)定結(jié)果明顯偏高，可能的原因是　　（填序號(hào)）

①鹽酸濃度過高揮發(fā)出氯化氫；

②鹽酸量不足；

③沒有將發(fā)生裝置內(nèi)的二氧化碳完全排出

Ⅱ第二小組測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確，根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)在化學(xué)晚會(huì)上用毛筆蘸取一種無色液體在一張白紙上書寫了“化學(xué)魔術(shù)”四字，然后再噴上另一種無色液體，白紙上立即出現(xiàn)了紅色的“化學(xué)魔術(shù)”四字．該同學(xué)所用的兩種無色液體可能是

　

A．

NaOH溶液、酚酞溶液

B．

CuSO4溶液、NaOH溶液

　

C．

紫色石蕊溶液、酚酞溶液

D．

酚酞溶液、“雪碧”飲料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


把等質(zhì)量的X、Y、Z、M四種金屬分別加入到同體積，同濃度的足量稀鹽酸中（下左圖），另取X加入到Z(NO3)2的溶液中（下中圖），再取M加入到Y(jié)NO3的溶液中（下右圖），反應(yīng)關(guān)系依次如下圖所示：

據(jù)此判斷，四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?    )

    A、Z>X>M>Y         B、Y>M>Z>X      C、X>Z>Y>M     D、X>Z>M>Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


                                                            

實(shí)驗(yàn)室里同學(xué)們探究氫氧化鈉與硫酸能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)                   

【探究活動(dòng)】同學(xué)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)：                               

【搜集證據(jù)】加入一定量稀硫酸后觀察到（1）　　現(xiàn)象，證明二者發(fā)生了反應(yīng)．        

【解釋與結(jié)論】用化學(xué)方程式表示滴入稀硫酸后產(chǎn)生現(xiàn)象的原因（2）　　．        

【提出問題】最終燒杯溶液中溶質(zhì)的成分是什么？                       

【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想：硫酸鈉；          乙同學(xué)猜想：硫酸鈉和氫氧化鈉；         

【評(píng)價(jià)與交流】大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是（3）　　（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是          

（4）　．                                                   

甲同學(xué)為了證明自己的猜想，實(shí)驗(yàn)如下：取少量鐵粉加入反應(yīng)后的溶液中，觀察到（5）　　現(xiàn)象，證明自己的猜想是錯(cuò)誤的，溶液中的溶質(zhì)應(yīng)為（6）　　（填化學(xué)式）．                        

                        

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