某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的(　　)

①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略微向下傾斜； ④忘了在試管口加一團(tuán)棉花；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物.

A. 全部 B. 除④外

C. 除⑥⑦外 D. ①②③⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江西省2018屆中考模擬化學(xué)卷 題型：選擇填充題

下列除去少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))的方法合理的是（____）

選項(xiàng)

混合物

試劑和方法

A

氧化鈣(碳酸鈣)

高溫煅燒

B

鐵粉(銅粉)

加入足量鹽酸，過濾

C

氯化鈉溶液(碳酸鈉)

滴加硫酸溶液至不再產(chǎn)生氣泡

D

CO2(CO)

______________

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步練習(xí)：第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究 題型：選擇填充題

下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖，其中正確的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步練習(xí)：第六單元 課題3 第1課時(shí) 二氧化碳和一氧化碳 題型：選擇題

溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是CO2，下列有關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

A．CO2能使干燥石蕊紙花變紅 B．CO2 能使澄清石灰水變渾濁

C．“低碳”是指CO2的排放量較低 D．CO2常用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省阜陽(yáng)市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：信息分析題

碘是一種由碘分子構(gòu)成的非金屬，某同學(xué)利用碘進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：(1)把少量的固體碘放在濕潤(rùn)的饅頭上，發(fā)現(xiàn)饅頭會(huì)變藍(lán)色，(2)再取少量的碘溶解在水中，用饅頭去沾取碘液，發(fā)現(xiàn)饅頭也會(huì)變藍(lán)色，則：

(1)從微觀的角度分析， _________保持碘化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。

(2)取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華變成碘蒸氣，把濕潤(rùn)的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭 _____(“會(huì)”或“不會(huì)” )藍(lán)色。

(3)請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)來解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象_________________________。(2分)

(4)現(xiàn)在市場(chǎng)上買來的食鹽都是加碘鹽，用饅頭沾取少量的食鹽水，饅頭不變藍(lán)色，由此可知，食鹽_______(存在或不存在)碘分子。．

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省阜陽(yáng)市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

成語(yǔ)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶．下列成語(yǔ)中包含化學(xué)變化的是(　　)

A. 刻舟求劍 B. 揚(yáng)湯止沸 C. 投鞭斷流 D. 鉆木取火

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步練習(xí)：第5章 第3節(jié) 金屬防護(hù)和廢金屬回收 題型：信息分析題

生鐵和足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后會(huì)留有黑色殘?jiān)�，該殘�(jiān)闹饕煞质?u> ，鐵和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步練習(xí)：第5章 第3節(jié) 金屬防護(hù)和廢金屬回收 題型：選擇填充題

在面盆、痰盂等鐵制品表面燒制搪瓷的目的是( )

A. 增大硬度防止撞壞 B. 增大厚度防止磨損

C. 防止鐵生銹且美觀 D. 美觀和消毒殺菌

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步練習(xí)：第六單元 課題3 第1課時(shí) 二氧化碳和一氧化碳 題型：探究題

通過實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）。

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理。_________________________

（2）方案合理的理由是。___________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案