【題目】如圖所示為蒸發(fā)蔗糖溶液的過程，其中①→②→③為恒溫蒸發(fā)過程，③→④為升溫蒸發(fā)過程，②溶液恰好為飽和狀態(tài)，分析實驗過程，可以作出的正確判斷是（ ）

A.在①→②過程中，蔗糖的質(zhì)量分數(shù)保持不變

B.在②→③過程中，溶液一直處于飽和狀態(tài)

C.在③→④過程中，水的質(zhì)量分數(shù)不斷增大

D.在②→④過程中，蔗糖的質(zhì)量分數(shù)先不變后增大

【答案】BD

【解析】

A、①→②是溶液由不飽和變?yōu)轱柡�，溶劑的質(zhì)量減少了，故溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大，A選項錯誤；

B、②情況下已經(jīng)是飽和溶液，③也是飽和溶液，故B選項正確；

C、④中，因為是升溫蒸發(fā)，蔗糖的溶解度增大，且有固體剩余說明溶液為飽和狀態(tài)，此狀態(tài)下水的質(zhì)量分數(shù)應減小，C選項錯誤；

D、在②→③過程中，因為是恒溫蒸發(fā)，溶解度不變故質(zhì)量分數(shù)不變；③→④過程中，因溫度上升，蔗糖溶解度增大，故蔗糖溶液的質(zhì)量分數(shù)增大，綜上所述，在②→④過程中，蔗糖的質(zhì)量分數(shù)先不變后增大，D選項正確；

故選B、D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言。請用正確的化學符號填空：

①3個亞鐵離子_____；

②高原缺氧的“氧”是指_____；

③若用“”表示一個氫原子，則“”表示的微粒是_____；

④標出氧化鐵中鐵元素的化合價_____；

⑤某殘缺標簽陰離子可能是_____；

⑥某氣體在空氣中占78%（體積分數(shù)），保持它的化學性質(zhì)的最小粒子是_____；

⑦分析過氧化氫（H2O2）和過氧化鈉（Na2O2）中氧元素的化合價，寫出過氧化鈣的化學式_____。

（2）如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的關系，若整個大圓代表純凈物，下列物質(zhì)：①石灰水，②鐵粉，③水銀，④冰水混合物，⑤液氧，⑥牛奶，⑦氯酸鉀，⑧五氧化二磷。應放到A區(qū)域的是_____（填序號，下同），應放到D區(qū)域的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白：

（提出問題）小松同學用“雙氧水”過氧化氫溶液清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地面上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫溶液的催化劑,他想：水泥塊能否也可做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,進行以下探究：

（猜想）水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．

（實驗驗證）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

______

木條不復燃

常溫下過氧化氫不分解或分解速率非常緩慢

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復燃

______

（結(jié)論）水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．

（討論與反思）小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫反應的催化劑,她覺得還需要增加一個探究實驗,探究______．

（實驗步驟）

（1）準確稱量水泥塊的質(zhì)量；

（2）完成實驗二；

（3）待反應結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、______、______；

（4）對比反應前后水泥塊的質(zhì)量．

（分析）如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑,但小華認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不足,還需要補充一個探究實驗,探究______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習化學的重要工具，下圖是元素周期表中的一格，下面從該圖獲取的信息中，正確的是( )

A. 該元素的原子序數(shù)為52 B. 該元素屬于非金屬元素

C. 該元素的原子核外有24個電子 D. 該元素在地殼中的含量為52.00%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是一袋化肥的說明，請計算一袋化肥中：

（1）主要成分硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的化合價分別是_____、_____；

（2）含氮元素的質(zhì)量是多少_____？

（3）主要成分中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是多少_____？氮肥中主要成分硝酸銨（NH4NO3）的質(zhì)量有多少_____（保留4個有效數(shù)字）？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組需要10%的氫氧化鈉溶液進行實驗。

（1）①若選擇40g.上述氫氧化鈉溶液，則需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為_________g。從下表中

名稱

托盤天平

酒精燈

小燒杯

玻璃棒

藥匙

量筒

儀器

序號

A

B

C

D

E

F

選擇稱量氫氧化鈉固體所需要的儀器_________（填序號）

②調(diào)節(jié)托盤天平平衡，將一個燒杯放在托盤天平的_________盤，稱量其質(zhì)量，然后___________（按操作的先后順序選填字母），直至天平平衡。

a.將氫氧化鈉固體加入燒杯中 b.按需要添加砝碼、移動游碼

（2）實驗室若用40%的氫氧化鈉來配制所需溶液，需加水_________克? （寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初三某化學興趣小組同學依據(jù)教材實驗對化學反應前后質(zhì)量變化進行了探究。

（查閱資料）碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體。

（實驗裝置設計）甲、乙、丙小組同學分別設計如圖裝置：

（實驗探究）（1）甲小組實驗中，反應的化學方程式是__________。

（2）乙組和丙組設計的“質(zhì)量守恒定律”的實驗如圖所示。

①乙組實驗結(jié)束后可觀察到天平________（填“平衡”或“不平衡”），此反應_________（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。

②丙組過氧化氫溶液分解反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測定，得出參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和________（填“大于”、“等于”或“小于”）反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應中二氧化錳起_____作用。

（實驗結(jié)論）參加化學反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。

（實驗分析）在一切化學反應中，沒有發(fā)生變化的是____，所以參與反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。

A原子種類 B分子種類 C原子數(shù)目 D原子質(zhì)量

（反思與交流）（1）通過甲、乙、丙小組實驗的探究，你得到的啟示是：探究質(zhì)量守恒定律的實驗應該在______容器中進行。

（2）結(jié)論應用：環(huán)保部門常用測定空氣受污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：的化學式是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對比實驗能達到目的是（）

A.探究溫度對微粒運動速率的影響

B.探究CO2能與水反應生成酸性物質(zhì)

C.對比選擇實驗室制CO2的酸

D.對比MnO2和Fe2O3的催化效果

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是用CO模擬煉鐵的實驗裝置圖，相關敘述錯誤的是( )

A.實驗開始時應先點燃酒精噴燈，后通CO

B.該反應的化學方程式為:

C.實驗中，石灰水變渾濁可以證明有CO2生成

D.點燃尾氣，處理未反應完的一氧化碳，以免污染空氣

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