如圖所示分別是二氧化碳的制取,干燥收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氣體的干燥(除水),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:本題主要考查氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,在常溫下用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳的密度比空氣的密度大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集.A圖中長頸漏斗的下端在液面以上,因此不正確;B圖中二氧化碳用濃硫酸干燥時,應(yīng)該長進(jìn)短出,因此錯誤;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.
解答:解:A、圖中長頸漏斗的下端在液面以上,因此不正確,故選項(xiàng)錯誤;
B、圖中二氧化碳用濃硫酸干燥時,應(yīng)該長進(jìn)短出,因此錯誤,故選項(xiàng)錯誤;
C、二氧化碳的密度比空氣的密度大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集,故選項(xiàng)錯誤;
D、二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳,故選項(xiàng)正確;
故選D
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了二氧化碳的檢驗(yàn)和干燥等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要將一接近飽和的硝酸鉀溶液達(dá)到飽和,而不改變其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),下列操作正確的是( 。
A、蒸發(fā)水分B、加硝酸鉀
C、升高溫度D、降低溫度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

于下列金屬的說法不正確的是( 。
A、金可做成金箔,是因?yàn)榻鹩辛己玫难诱剐?/span>
B、鎢可做燈絲,是因?yàn)槟軐?dǎo)電、熔點(diǎn)高
C、常用銅而不用銀做導(dǎo)線是因?yàn)殂~的導(dǎo)電性比銀好
D、油罐車的尾部經(jīng)常有一條鐵鏈拖到地面上,這是利用了鐵的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下符號中,既能表示一種元素和它的一個原子,又能作為化學(xué)式的是( 。
A、NB、Cl
C、H2D、C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

亞硝酸鈉(NaNO2)外觀與食鹽極相似,有咸味,將亞硝酸鈉隔絕空氣加熱,能分解放出有刺激性氣味的氣體,此氣體可能是( 。
A、SO2
B、NO2
C、N2
D、NH3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”.對二氧化碳的利弊評價不妥的是( 。
A、利用干冰可進(jìn)行人工降雨
B、大氣中二氧化碳過多會造成“溫室效應(yīng)”
C、大氣中二氧化碳越多,抵御紫外光作用越強(qiáng)用
D、“碳酸水”澆灌植物對促進(jìn)植物的光合作用、土壤的改良有利

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的量的單位是摩(爾),單位符號是mol,1mol的任何物質(zhì)所含有的該物質(zhì)的微粒數(shù)是6.02×1023個,則1mol CO2中所含原子個數(shù)是(  )
A、1×6.02×1023
B、2×6.02×1023
C、3×6.02×1023
D、4×6.02×1023

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蒸饅頭時,堿面(Na2CO3)過多會發(fā)黃,為除去過多的堿面,可以加入適量的( 。
A、食醋B、食鹽C、黃酒.D、白糖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),長期使用的熱水壺底部有一層水垢.他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量,將足量的稀鹽酸加入到10g水垢中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如下圖所示.(已知:水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,兩者都能與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)不會產(chǎn)生氣體)
(1)從圖中可以看出,10g水垢與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是
 
g.
(2)求該10g水垢中碳酸鈣的質(zhì)量?

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