【題目】根據(jù)下圖從A或B兩題中任選一個(gè)作答，若兩題均作答，按A計(jì)分。

A

B

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制

取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_________。

（2）請(qǐng)選擇一個(gè)收集裝置___________。

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為______。

（2）選用的發(fā)生裝置為______。

【答案】 ③或④ ①

【解析】

A部分：

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。

（2）收集氧氣可以用排水法或向上排空氣法，收集裝置為③或④。

B部分：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。

（2）選用固體加熱型發(fā)生裝置，即發(fā)生裝置為①。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2012年6月24日，中國(guó)載人航天工程實(shí)現(xiàn)新突破，神舟九號(hào)航天員成功駕駛飛船與天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器對(duì)接，這標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)完整掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。

（1）為完成此次任務(wù)所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備中，屬于化學(xué)研究對(duì)象的是______（填字母序號(hào)）。

A 飛船內(nèi)電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

B 制作神舟九號(hào)太陽(yáng)能帆板的材料

C 航天員在地面進(jìn)行1500多次對(duì)接操作模擬訓(xùn)練

（2）四氧化二氮（N2O4）是運(yùn)載神舟九號(hào)的長(zhǎng)征2號(hào)F運(yùn)載火箭的推進(jìn)劑之一。在室溫、101 kPa時(shí)，四氧化二氮是無(wú)色氣體，易轉(zhuǎn)化為二氧化氮（NO2）。二氧化氮在紫外線的作用下能破壞臭氧層。因此，我國(guó)將于2014年投入使用的長(zhǎng)征5號(hào)運(yùn)載火箭將全部使用無(wú)毒無(wú)污染的新型環(huán)保燃料。

①?gòu)奈镔|(zhì)分類的角度來(lái)看，四氧化二氮屬于________（填字母序號(hào)）。

A 純凈物 B 混合物

②在一定條件下，四氧化二氮轉(zhuǎn)化為二氧化氮屬于_______（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

③液態(tài)四氧化二氮的化學(xué)性質(zhì)與氣態(tài)四氧化二氮相同，請(qǐng)從微觀的角度分析其原因______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中可以選擇下列裝置來(lái)制取氧氣。

（1）寫(xiě)出利用圖A發(fā)生裝置制氧氣時(shí)，在裝藥品前首先要______________，添加藥品后在試管口塞了一團(tuán)棉花，則反應(yīng)的表達(dá)式為________________。

（2）小甲同學(xué)想收集較為干燥的氣體，則選擇的收集裝置應(yīng)為______________，將帶火星的木條放到集氣瓶口當(dāng)__________________時(shí)，小甲所需的氣體已經(jīng)收集滿。

（3）小乙同學(xué)需要一瓶較為純凈的氧氣，則選擇的收集裝置應(yīng)該為_________ 。當(dāng)______________時(shí)開(kāi)始收集，得到的氧氣中可能含有空氣，導(dǎo)致不純。氣體收集滿了，取出正放在來(lái)面上，這是因?yàn)檠鯕?/span>____________________。收集完畢，先熄滅酒精燈，再移開(kāi)導(dǎo)氣管，這種操作可能會(huì)引起的后果是_________________。

（4）進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)有如下操作，a點(diǎn)燃酒精燈，加熱；b檢查裝置氣密性；c裝藥品，固定裝置；d排水法收集氣體；e從水槽中取出導(dǎo)管；f熄滅酒精燈；g連接儀器。正確順序是__________。

Agbcadef B gcbadfe C egcbadf D gbcadfe

（5）已知:甲烷氣體密度比空氣小，不溶于水，實(shí)驗(yàn)可以選用無(wú)水醋酸鈉和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷，制取并收集可用的裝置是 ________。

（6）如圖，當(dāng)用排水集氣法收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從__________ (填“a”或“b”下同)處導(dǎo)管通入，若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從_________ 處導(dǎo)管進(jìn)入。

（7）某同學(xué)連接裝置1進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，用裝置I測(cè)定生成O2的體積時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果________ (填“有”或“無(wú)”)影響。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）甲同學(xué)用托盤(pán)天平稱量10.2g食鹽時(shí)（1g以下用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤(pán)，食鹽放在了右盤(pán)，所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量是_______________ g

（2）乙學(xué)生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，面對(duì)刻度，他先俯視讀數(shù)為48mL，傾倒出部分液體后，又仰視讀數(shù)為40mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體的體積是 ___________8mL (用“>” “<” “=” 填空)

（3）一個(gè)鋁原子中共有40個(gè)粒子，其中14個(gè)粒子不帶電，則鋁原子的核電荷數(shù)是_____________，相對(duì)原子質(zhì)量是_______________。

（4）假設(shè)可作確定相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的碳原子的質(zhì)量為b克，一個(gè)X原子的質(zhì)量為m克，則X的相對(duì)原子質(zhì)量為______________。

（5）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了用如圖所示裝置來(lái)“測(cè)定空氣中氧氣的含量”，試管的容積為50mL，注射器的活塞實(shí)驗(yàn)前停在25mL處，試管內(nèi)紅磷足量。用酒精燈加熱，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻至室溫，可觀察到注射器的活塞最終停留的刻度是接近______________mL。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電解水實(shí)驗(yàn)如圖。下列說(shuō)法不正確的是

A. b中收集到的氣體是H2

B. 產(chǎn)生H2與O2的體積比約為2:1

C. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由H2和O2組成

D. 可用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)“尋找新的催化劑分解過(guò)氧化氫”的探究實(shí)驗(yàn)引起了興趣。他們進(jìn)行了如下探究：

（提出問(wèn)題）氧化鐵能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取2mL5%過(guò)氧化氫溶液加入A、B兩支試管中，向A試管中加入0.5g氧化鐵粉末，并在兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條均復(fù)燃

Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得的濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為0.5g

_____

Ⅳ．向C試管中加入2mL5%過(guò)氧化氫溶液和0.5g氧化鐵粉末，向D試管中加入XmLY%過(guò)氧化氫溶液和Zg二氧化錳粉末，對(duì)比觀察現(xiàn)象。

_____

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（1）A中產(chǎn)生的氣體是_____；

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的_____和_____在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生改變，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)Ⅰ的結(jié)論，得出：氧化鐵可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。

（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式：_____。

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是_____；其中X、Y、Z的數(shù)值分別是_____、_____、_____。

（2）若實(shí)驗(yàn)觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是_____。

（實(shí)驗(yàn)拓展）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、發(fā)芽的馬鈴薯等也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是_____（填序號(hào)）。

A 二氧化錳只能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑

B 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息，圖乙是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，仔細(xì)分析答題：

（1）圖甲中，鋁元素的信息有處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正______________;

（2）鋁原子的相對(duì)原子質(zhì)量___________________；

（3）圖乙中，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_____________（填序號(hào)，下同）；

（4）圖乙中，與鋁不屬于同一周期元素的是____________。

（5）圖乙中，與金屬鈹元素化學(xué)性質(zhì)相似的是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為A、B兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. B的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x為12

B. A和B分別屬于非金屬元素和金屬元素

C. A的原子和B的原子分別形成簡(jiǎn)單離子的過(guò)程相同

D. A元素與B元素屬于同一周期

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。圖下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

（1）以上微觀示意圖中發(fā)生的是化合反應(yīng)，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)畫(huà)相應(yīng)微粒的圖示______。

（2）該反應(yīng)中屬于氧化物的是______（選填甲、乙、丙）。

（3）該反應(yīng)中參與反應(yīng)的甲和丙的物質(zhì)的量之比為______，該反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素是______。

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