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(2011?無錫)下列屬于我國塑料包裝制品回收標志的是( 。
分析:根據各圖示中標志的含義判斷即可.
解答:解:A、圖為廢舊鋁制品回收標志,所以錯誤.
B、圖為廢舊塑料制品回收標志,所以正確.
C、圖為禁止燃放鞭炮標志,所以錯誤.
D、圖為禁止吸煙標志,所以錯誤.
故選B.
點評:在日常生活中,很多圖標對我們的行為都有指導作用,有的甚至關乎我們的生命和健康,了解化學上相關圖標的含義對我們有至關重要作用,因此這也成了化學考查的熱點之一.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?無錫)下表提供的四組物質符合圖示相連物質間在一定條件下可以發(fā)生反應的是( 。
A CO O2 H2SO4 CuO
B Mg HCl CuSO4 NaOH
C KOH SO3 NaOH CuSO4
D Na2CO3 Ca(OH)2 HCl CaCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?無錫)鋼鐵是使用最多的金屬材料.在今年的化學活動周中,某校興趣小組的同學在老師指導下做了二個有關鐵的實驗.
實驗一:用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實驗裝置如下圖:

其中A是實驗室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置,反應的化學方程式是:H2C2O4
 濃硫酸 
.
H2O+CO2↑+CO↑.請回答下列問題:
(1)B裝置中發(fā)生反應的化學方程式是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(2)C裝置無明顯現象,C裝置的作用是
證明二氧化碳已被完全吸收
證明二氧化碳已被完全吸收

D裝置中濃硫酸的作用是
干燥一氧化碳氣體
干燥一氧化碳氣體

(3)E裝置中的實驗現象是
紅色粉末變成黑色
紅色粉末變成黑色

(4)F裝置的作用是
證明反應生成了二氧化碳
證明反應生成了二氧化碳
、
尾氣處理
尾氣處理

實驗二:鋁粉和氧化鐵粉末反應(鋁熱反應)
實驗裝置如下圖:
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點燃鎂條后觀察到的現象:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細沙中.
實驗后老師作了如下提示:實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應,屬于置換反應,該反應常用于焊接鋼軌.請寫出該反應的化學方程式
2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
.該反應中單質鋁與一氧化碳有相似的
還原
還原
(填“氧化”或“還原”)性.
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產生興趣,激發(fā)了探究熱情.
提出問題:任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎?
同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究.
實驗方案:
實驗組別 實驗操作 實驗現象 結論
實驗1 取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸.
黑色粉末變成


固體部分溶解,有氣泡產生,水溶液呈無色.
Zn和CuO能發(fā)生置換反應.
實驗2 取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸.
發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色.
固體部分溶解,有氣泡產生,水溶液呈
色.

鎂與氧化銅能發(fā)生置換反應
鎂與氧化銅能發(fā)生置換反應
實驗3 取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱. 粉末無變化 Cu、Fe2O3不能反應.
實驗總結:金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應,有些不能反應.
反思拓展:金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應的規(guī)律和金屬與
鹽溶液
鹽溶液
的反應相似.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?無錫)除去下表所列物質中含有的雜質,所選試劑及操作方法均正確的是(  )
選項 物質 雜質 除去雜質所選試劑 操作方法
A 二氧化碳 一氧化碳 氧氣 點燃
B 氯化鉀 碳酸鉀 稀鹽酸 蒸發(fā)
C 稀硫酸 過濾
D 氧化鈣 碳酸鈣 稀鹽酸 蒸發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?無錫)在一定條件下,下列轉化不能由一步反應實現的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?無錫)現有A、B、C、D四種元素,A元素的單質是同條件下最輕的氣體,B元素的原子核外有兩個電子層,第二層上有6個電子,C元素能形成多種單質,其中一種單質是天然存在的最硬的物質,青少年缺乏D元素會得佝僂。瓵元素的單質是
H2
H2
,它是由
分子
分子
(填“分子”或“原子”)構成的;B、C、D三種元素的名稱或符號是:B
O
O
、C
C
C
、D
Ca
Ca
;B、D二種元素組成的化合物的化學式是
CaO
CaO

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