分析 根據(jù)氧化鐵會與鹽酸反應(yīng),鎂、氫氧化鈉會與鹽酸反應(yīng),硫酸銅會與氫氧化鈉、鎂反應(yīng),然后結(jié)合題中的反應(yīng)關(guān)系進行分析.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,若本局每一位玩家的牌都能出掉,即都能反應(yīng)掉,甲是氫氧化鈉,氫氧化鈉能夠和硫酸銅反應(yīng),硫酸銅能夠和鎂反應(yīng),鎂能夠和鹽酸反應(yīng),鹽酸能夠和氧化鐵反應(yīng),因此順序為:氫氧化鈉、硫酸銅、鎂、鹽酸、氧化鐵;
故填:D→B→A→C;
(2)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,鎂和硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鎂和銅,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng);
故填:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓; Mg+CuSO4=MgSO4+Cu; 置換;
(3)如果本局只有最末一位玩家的牌出不掉,即最后一種物質(zhì)不反應(yīng),因此可以是氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng),鹽酸和鎂反應(yīng),鎂和硫酸銅反應(yīng),但硫酸銅和氧化鐵不能反應(yīng),因此氧化鐵的牌出不掉;
故填:Fe2O3; HCl→Mg→CuSO4.
點評 本題考查的是常見物質(zhì)間的反應(yīng)的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行分析,關(guān)鍵是熟練判斷物質(zhì)間的反應(yīng).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水中加入固體硝酸銨可降低溶液溫度 | |
B. | 通過活性炭的吸附可使硬水變?yōu)檐浰?/td> | |
C. | 為保護水資源,禁止使用化肥和農(nóng)藥 | |
D. | 無色透明的深層地下水屬于純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)前后由于原子個數(shù)不變,則分子個數(shù)一定不變 | |
B. | 單質(zhì)中只含一種元素,則只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì) | |
C. | 催化劑的特點是:加快反應(yīng)速率,且質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 | |
D. | 堿溶液呈堿性,則呈堿性的溶液一定是堿溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣可供人呼吸但會使食物變質(zhì) | |
B. | 二氧化碳能滅火但會造成酸雨 | |
C. | 塑料給我們生活帶來了方便但會造成白色污染 | |
D. | 一氧化碳能做燃料但有毒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在紫色的石蕊溶液中通入二氧化碳氣體,溶液變紅,說明二氧化碳氣體能與石蕊反應(yīng) | |
B. | 在某化肥中加入堿液,無氨味,說明該化肥一定不是氮肥 | |
C. | 高錳酸鉀受熱后,固體質(zhì)量減少了,說明化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等 | |
D. | 把鐵釘放在硫酸銅溶液中,鐵釘上有紫紅色的銅生成,說明鐵比銅活潑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蔬菜小籠包 | B. | 燒雞 | C. | 雞肝 | D. | 大列巴面包 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A.化學(xué)與技術(shù) | B.化學(xué)與能源 |
①用鈦鎳形狀記憶合金制成人造衛(wèi)星天線 ②用掃描隧道顯微鏡獲得苯分子圖象 ③用催化凈化裝置促進汽車尾氣中有害氣體的轉(zhuǎn)化 | ①氫能源是一種廣泛使用的能源 ②可燃冰將成為未來新能源 ③倡導(dǎo)大量使用高硫煤做燃料 |
C.化學(xué)與醫(yī)藥 | D.化學(xué)與生產(chǎn) |
①用氧氣進行醫(yī)療急救 ②用生石灰做補鈣劑 ③用干冰做血液制品冷藏運輸?shù)闹评鋭?/TD> | ①用硫酸鈉配置波爾多液 ②用食鹽的水溶液制造氫氧化鈉 ③用鐵礦石、焦炭和石灰石煉鐵 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用酚酞溶液可以一次性鑒別稀硫酸、氫氧化鈣溶液和氯化鈉溶液 | |
B. | 酸和堿反應(yīng)生成鹽和水.物質(zhì) M 能與酸反應(yīng)生成鹽和水,M 就是堿 | |
C. | 除去氫氧化鈉溶液中混有的氫氧化鋇,滴入適量的稀硫酸 | |
D. | 將 Zn 和 Ag 分別放入CuSO4溶液中,可以比較 Zn、Cu、Ag 的金屬活動性 |
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