下列物質(zhì)用途不正確的是（　�。�

A．小蘇打用于治療胃酸過多   B．稀有氣體用于制成各種燈

C．生石灰用于食品干燥劑 D．氧氣用于食品保護(hù)氣


【考點】常用鹽的用途；常見氣體的用途；生石灰的性質(zhì)與用途．

【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途．

【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．

【解答】解：A、小蘇打碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)，可以用于治療胃酸過多，正確；

B、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可以用于制成各種燈，正確；

C、生石灰氧化鈣能與水反應(yīng)，可以用于食品干燥劑，正確；

D、氧氣能與食品發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不能用于食品保護(hù)，錯誤；

故選D．

【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了探究鎂的性質(zhì)，在錐形瓶（如圖）中注入足量的稀鹽酸（其溶質(zhì)為HCl），在錐形瓶口緊系一氣球，氣球內(nèi)盛有一定質(zhì)量的單質(zhì)鎂碎屑。（提示：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑）試根據(jù)要求回答下列問題：

（1）將氣球內(nèi)的單質(zhì)鎂全部倒入錐形瓶中。寫出觀察到的一項實驗現(xiàn)象：                                          。

（2）倒入單質(zhì)鎂，反應(yīng)結(jié)束后，整個裝置與之前相比較           （填寫下列各項的序號）。

①沒有變化  ②有變化，后者質(zhì)量變小  ③有變化，后者質(zhì)量變大  ④不能確定

（3）若想制取2 g的氫氣，需要鎂的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


                                        

如圖是已破損的維生素C（簡寫Vc，其化學(xué)式：C6H8OX）的說明書部分信息．請回答：        

（1）VC由　　種元素組成，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為　．              

（2）VC片中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　（精確到0.1%）．                 

（3）VC的化學(xué)式為　　．                                        

（4）小輝媽媽每天服用該VC片劑，其每天共需服用　　片．小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替VC片，若100g西紅柿含VC30mg，則小輝媽媽每天食用西紅柿　　 g即可達(dá)到服用上述VC片的效果．        

                                        

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小可同學(xué)隨家人到海南旅游，看到高原的椰子樹，喝到新鮮的椰子汁感到很興奮．媽媽告訴他，椰子是海南特產(chǎn)，椰汁含有豐富的營養(yǎng)成分如葡萄糖、蔗糖、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素B、維生素C等物質(zhì)．同學(xué)們，請你告訴小可同學(xué)蛋白質(zhì)的作用（1）　　；再幫小可同學(xué)判斷在椰子中不能為人體補(bǔ)充的營養(yǎng)素（除水之外）主要是（2）　　；椰子樹需施肥，以鉀肥最多，除了氯化鉀外，寫出另一種常見鉀肥的化學(xué)式（3）　　；鉀肥不僅能促進(jìn)植物生長，還能（4）　　；長期施用某些化肥會使土壤酸化，為了改良土壤的酸性，通常加入的物質(zhì)俗稱（5）　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某煉鐵廠用赤鐵礦（除含氧化鐵外，其余成分不溶于水也不與酸反應(yīng)）煉鐵，欲測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請回答下列問題：

（1）配制lOOg的29.4%的稀硫酸，需98%的濃硫酸的質(zhì)量是　　．

（2）將赤鐵礦粉碎，用稀硫酸溶解的化學(xué)方程式是　．

（3）若20g的赤鐵礦粉恰好與lOOg的29.4%的稀硫酸完全反應(yīng)．求解20g該赤鐵礦中氧化鐵質(zhì)量（X）的比例式為　　．

（4）此赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　．

（5）向反應(yīng)后所得溶液中加入44g水，則最終溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是　　．

（6）要煉制含鐵96%的生鐵126t，假設(shè)在煉制過程中損失10%的鐵元素，則理論上需要用這種赤鐵礦的質(zhì)量是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗中，能達(dá)到相應(yīng)目的是（　�。�

A．分離碳酸鈉和氯化鈉的混合溶液，滴加過量的氯化鈣溶液，過濾

B．制備NaOH：將適量氫氧化鈣和氯化鈉溶液混合后過濾、蒸發(fā)

C．除去CuSO4溶液中的H2SO4：加入過量的Cu（OH）2，過濾

D．檢驗混合氣體中含有CO和CO2：先將混合氣體通入灼熱且足量的氧化銅中，在通入石灰水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


比較是認(rèn)識事物的一種方法，如氫氧化鈉和氫氧化鈣，它們有共性，又有不同之處．

（1）從構(gòu)成上看：都含有相同的離子是　　（用符號表示）

（2）從性質(zhì)上看：它們的溶液都呈　　性，都能使酚酞溶液顯紅色．

（3）從用途上看：既能消毒殺菌，又用于改良酸性土壤的是　　（填俗稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖中字母A﹣I分別表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)．其中C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，B是一種黑色固體．“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)條件和部分生成物已略去．請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A　　．； B　　

（2）操作1的名稱為　　；

（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式　　；

（4）寫出G+F→I的化學(xué)方程式　　．

（5）A→C+D　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小麗利用底部有一小孔的大試管，如圖甲所示裝配成一個制取CO2氣體的裝置．

（1）實驗前，關(guān)閉止水夾，先將試管底部稍浸沒在水中再用雙手緊握試管，觀察到　　，則說明裝置氣密性良好；

（2）小麗將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，觀察不到明顯現(xiàn)象．那么CO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)？為此又做了實驗：在集滿CO2的軟塑料瓶（如圖乙）中加入適量的NaOH溶液，蓋緊瓶塞振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶變癟，于是認(rèn)為CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．小衢提出質(zhì)疑，認(rèn)為導(dǎo)致軟塑料瓶變癟的原因還有可能是CO2與水反應(yīng)造成的．于是，小麗又從變癟的軟塑料瓶中取出少量試液置于試管中，滴入　　溶液（填一種鹽），觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，從而證明了CO2與NaOH的反應(yīng)確實已經(jīng)發(fā)生．

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