4.在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水.某課外興趣小組對(duì)生成物中碳的氧化物種類等問題進(jìn)行了如下探究:
【提示】①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;②NaOH易溶于水;③濃硫酸能吸水.
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物?
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2CO和CO2
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)觀察到A裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成.該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)觀察到:①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁;
②E裝置中出現(xiàn)紅色粉末變成黑色的現(xiàn)象.上述現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO.其中E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜測3成立.
【拓展與反思】
(1)裝置末端酒精燈的作用是點(diǎn)燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣;燈內(nèi)酒精完全燃燒的化學(xué)方程式為:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(2)若B裝置沒有把二氧化碳?xì)怏w完全吸收,可能的一條原因是二氧化碳通入速率快來不及吸收完全、NaOH溶液量不足.

分析 【提出問題】碳的氧化物可能是一氧化碳,或二氧化碳,或一氧化碳和二氧化碳;故可根據(jù)猜想1、2的內(nèi)容,推測猜想3的內(nèi)容;
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)根據(jù):二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析;
(2)氧化鐵顏色改變,最后有二氧化碳生成,說明有CO存在;
【拓展與反思】(1)裝置末端酒精燈可以處理尾氣CO;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中可能存在的問題來分析.

解答 解:【提出問題】碳的氧化物可能是一氧化碳,或二氧化碳,或一氧化碳和二氧化碳;故可根據(jù)猜想1、2的內(nèi)容,推測猜想3的內(nèi)容;故填:CO和CO2
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)如果生成的氣體中含有二氧化碳,通過A裝置時(shí),澄清的石灰水會(huì)變渾濁.故填:A;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)C裝置中澄清石灰水不變渾濁,說明原有的二氧化碳已經(jīng)被完全吸收;E裝置中黑色粉末變成紅色,說明氧化銅被還原;F中澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成,說明還原氣是CO.故答案為:①澄清石灰水變渾濁,②紅色粉末變成黑色;3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
【拓展與反思】(1)為防止一氧化碳污染空氣,裝置末端酒精燈可以點(diǎn)燃尾氣CO,防止污染空氣;酒精與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水和二氧化碳;故填:點(diǎn)燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣;C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(2)若B裝置沒有把二氧化碳?xì)怏w完全吸收,可能是二氧化碳通入速率快來不及吸收完全、NaOH溶液量不足等等;故填:二氧化碳通入速率快來不及吸收完全、NaOH溶液量不足(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 此題是檢驗(yàn)一氧化碳和二氧化碳的存在,就要我們熟悉一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.在下列表中填上符合要求的化學(xué)符號(hào)或名稱
符號(hào)名稱2個(gè)氧分子七氧化二氯2個(gè)鈣離子
化學(xué)符號(hào)2O2Cl2O72Ca2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示

(1)由該實(shí)驗(yàn)得出,可燃物燃燒的條件是:
①溫度達(dá)到著火點(diǎn);②要與氧氣接觸;
(2)實(shí)中使用了銅片,主要是利用銅的導(dǎo)熱性.
(3)小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn),用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰.

以上實(shí)驗(yàn)依據(jù)的滅火原理是:
實(shí)驗(yàn)1使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下.
實(shí)驗(yàn)2 隔絕氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.前年流行的豬流感,感染早期用藥物“達(dá)菲”治療有效.判斷達(dá)菲的治療機(jī)理中是否發(fā)生了化學(xué)變化,其依據(jù)是(  )
A.病毒的大小是否改變B.病毒的形狀是否變化
C.病毒是否離開宿主細(xì)胞D.是否有新物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開.結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:a長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,發(fā)生裝置應(yīng)選擇A,實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B. 燃著的鎂條與二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成氧化鎂和一種單質(zhì),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.
(5)F是一種可用于集氣、洗氣等多功能的裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從c(填“b”或“c”)進(jìn)入F中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.有一研究性學(xué)習(xí)小組為測定某銅鋅合金的成分,取l0g該合金經(jīng)粉碎后放入燒杯中,再加入93.7g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸(反應(yīng)后硫酸有剩余),反應(yīng)過程中燒杯內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.請回答下列問題:
(1)將合金粉碎的目的是增大合金與酸的接觸面積,利于充分反應(yīng)
(2)該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%
(3)充分反應(yīng)后產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.請通過化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO或其它方法計(jì)算證明,36克鎂和30克氧氣充分反應(yīng),能否生成60克氧化鎂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.寫出下列化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義:
(1)2個(gè)氫分子2H2(2)鋁元素Al(3)氯化鈉NaCl
(4)鉀離子K+(5)2CO22個(gè)二氧化碳分子(6)2Na+2個(gè)鈉離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A.化合物是含有不同元素的純凈物,所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物
B.在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
C.堿溶液通常呈堿性,所以堿性溶液一定是堿溶液
D.中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案