19.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,與實驗的重要作用分不開.結(jié)合如圖所示實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:a長頸漏斗.
(2)實驗室用分解過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,發(fā)生裝置應(yīng)選擇A,實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B. 燃著的鎂條與二氧化碳反應(yīng)會生成氧化鎂和一種單質(zhì),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.
(5)F是一種可用于集氣、洗氣等多功能的裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從c(填“b”或“c”)進(jìn)入F中.

分析 (1)認(rèn)識常見儀器的名稱;
(2)常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;屬于固液常溫下制取氣體;
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;以及注意事項來分析;
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)以及反應(yīng)是否需要加熱選擇發(fā)生裝置,根據(jù)反應(yīng)的原理來書寫方程式;
(5)用排水法收集氣體,因為氣體的密度都小于液體的密度,必需短進(jìn)長出.

解答 解:(1)a是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,故填:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;高錳酸鉀粉末容易導(dǎo)致試管堵塞,所以應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;故填:A;防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)在實驗室中制取氣體時選擇發(fā)生裝置的依據(jù)為藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件,根據(jù)在實驗室中制取二氧化碳常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來制取,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;藥品的狀態(tài)為:固體+液體,反應(yīng)條件為:不需要加熱,所以應(yīng)該選擇B裝置來制取二氧化碳?xì)怏w.根據(jù)反應(yīng)物與生成物,鎂條與二氧化碳反應(yīng)會生成碳與氧化鎂,故答案為:B;2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C;
(5)F裝置用排水法收集氣體為氣體的密度都小于液體的密度,必需短進(jìn)長出,故c進(jìn);故填:c.

點評 熟練掌握實驗室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù),并能作出正確的選擇,記住常見氣體制取的反應(yīng)原理,并能夠正確書寫化學(xué)方程式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.我區(qū)某校同學(xué)在實驗室里制取氣體并驗證氣體的某些性質(zhì),根據(jù)下圖回答問題

(1)寫出相應(yīng)序號儀器的名稱:①集氣瓶
(2)氯酸鉀與二氧化錳混合制取并收集氧氣,選用的裝置為AE或AC (填字母編號),化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,應(yīng)選擇制取并收集的裝置為BE(填字母編號)
(4)要證明二氧化碳與水反應(yīng)時,應(yīng)將純凈干燥的二氧化碳從裝置F的a端通入(選填“a”或“b”),觀察到的現(xiàn)象為紫色石蕊試液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.某物質(zhì)R2O7中R的化合價為( 。
A.+8B.+7C.+6D.+5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量.實驗時先在容積為350mL 的集氣瓶中裝進(jìn)50mL滴有紅墨水的水,在燃燒匙中放足量白磷,量筒中盛入足量水,按圖連好儀器,用激光手電照射白磷,白磷燃燒.實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶和量筒中的水均為紅色,量筒內(nèi)的液體體積減少約60mL.
(1)白磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)根據(jù)實驗結(jié)果,計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為20%(寫出計算式和結(jié)果).
(3)在整個實驗過程中,集氣瓶內(nèi)的壓強變化是先變大,后變。
(4)集氣瓶中預(yù)先裝入50mL水,水起的作用是封住導(dǎo)管口、降溫、吸收白煙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有炭黑及金屬銅和鋅.某化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計了從管道煙泥中回收金屬銅的實驗方案,其過程如圖所示.

①操作I名稱是過濾.
②寫出實驗過程中發(fā)生的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水.某課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類等問題進(jìn)行了如下探究:
【提示】①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;②NaOH易溶于水;③濃硫酸能吸水.
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物?
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2CO和CO2
【設(shè)計實驗】興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗:

【實驗探究】
(1)觀察到A裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成.該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)觀察到:①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁;
②E裝置中出現(xiàn)紅色粉末變成黑色的現(xiàn)象.上述現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO.其中E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【實驗結(jié)論】猜測3成立.
【拓展與反思】
(1)裝置末端酒精燈的作用是點燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣;燈內(nèi)酒精完全燃燒的化學(xué)方程式為:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(2)若B裝置沒有把二氧化碳?xì)怏w完全吸收,可能的一條原因是二氧化碳通入速率快來不及吸收完全、NaOH溶液量不足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.實驗室制取氣體的部分裝置如圖所示,請回答下列問題.

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器b的名稱:b集氣瓶.
(2)實驗室用發(fā)生裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集較純凈的氧氣選用的裝置是D(填字母).
(3)實驗室制取二氧化碳時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,若要可控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,應(yīng)選用發(fā)生裝置B(填字母),用E收集時,驗滿的方法是用燃著的小木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則已滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖所示的示意圖形象的表示一定條件下發(fā)生化學(xué)變化的過程,其中表示硫原子,表示氧原子.
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2SO2+O2=2SO3;反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng)
(1)從該示意圖說明化學(xué)變化的實質(zhì)是原子重新組合.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于水的說法正確的是( 。
A.水是一種常見的溶劑
B.明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水
C.海洋有自凈能力,所以不存在海水污染問題
D.水電解過程中與電源正極連接的一端產(chǎn)生氫氣

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