【題目】(7分)下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

A B C D E F G H

(1)指出編號儀器名稱:② 。

(2)實驗室利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 。

(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是 (從A—E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是 ,該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ;改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從 端進(jìn)入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→ (用端口字母表示)。

(4)將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,測得該裝置中溶液的pH

(填“>”、“<”或“=”)7。

【答案】(1)長頸漏斗(2)2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 2KClO3 2KCl + 3 O2 (3)BE 便于控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 b HG (4)

【解析】

試題分析:根據(jù)所學(xué)知識可知(1)編號②儀器名稱為長頸漏斗:(2)實驗室利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 2KClO3 2KCl + 3 O2 ↑(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件可知需要BE, 使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑,改用F裝置收集二氧化碳,因為二氧化碳的密度比空氣大,則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→HG;(4)將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,測得該裝置中溶液的pH<7;因為二氧化碳溶于水得到酸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面材料,回答相關(guān)問題

氮氣,化學(xué)式為N2,通常狀況下是一種無色無味的氣體,無毒,密度比空氣小,難溶于水。氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),常用作保護(hù)氣體,如:瓜果、食品、燈泡填充氣。根據(jù)液態(tài)氮氣和氧氣沸點不同,將液態(tài)空氣減壓蒸發(fā),液態(tài)氮氣(沸點為-196℃)先揮發(fā),留下液態(tài)氧氣(沸點為-183℃),這種方法可同時獲得氮氣和氧氣。

1)請你說出氮氣具有的物理性質(zhì)__________。

2)分離液態(tài)空氣法分離出氮氣和氧氣,其原理是利用液態(tài)氮氣的________比液態(tài)氧氣的低,液態(tài)氮氣先揮發(fā)出來。

3)氮氣可作瓜果、食品的保護(hù)氣和燈泡的填充氣,這是因為_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)的稀溶液,不需要加入其他試劑就能鑒別出來的是( 。

A.FeCl3 NaCl NaOH KCl

B.CuSO4 Ba(OH)2 HCl HNO3

C.Na2SO4 BaCl2 Na2CO3 HNO3

D.Ca(OH)2 K2CO3 CaCl2 NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。下列推理合理的是

A.陰離子帶負(fù)電,所以帶負(fù)電的粒子一定是陰離子

B.堿的溶液顯堿性,所以顯堿性的溶液就是堿的溶液

C.化學(xué)變化常伴隨著能量的變化,所以有能量變化的一定是化學(xué)變化

D.不純的可燃性氣體燃燒可能發(fā)生爆炸,所以點燃可燃性氣體之前必須要驗純

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液(如圖)。這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動。請在空白處完成相應(yīng)內(nèi)容。

[提出假設(shè)]該無色溶液可能是過氧化氫溶液

[設(shè)計實驗] 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡。并放出大量的熱。

①用 法收集一試管氣體;

②檢驗收集的氣體(寫出操作方法)

   ;

③ 反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

[實驗現(xiàn)象] 在②中的現(xiàn)象是 。

[實驗結(jié)論] 二氧化錳在此實驗中起 作用。此氣體是 ,該無色溶液是 。原假設(shè)成立。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 已知A~F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì),B、C均由三種元素組成,C中兩種非金屬元素的質(zhì)量比為1:2,A與B反應(yīng)后溶液呈淺綠色,C與D反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成,D與E反應(yīng)有氨味氣體生成。它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如圖所示。(“一”表示兩物質(zhì)間能反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系)

E的化學(xué)式為 。

F物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上可以用做 。

A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為

C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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【題目】下表是元素周期表中第三周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

依據(jù)上表判斷,下列結(jié)論正確的是(

A11 號元素的原子,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子變成離子

B.鋁元素與硫元素形成化合物的化學(xué)式為 Al3S2

C.上述元素稱為第三周期元素是因為這些元素的原子核外都有三個電子層

DCl→Cl ,則 Cl 核內(nèi)有 18 個質(zhì)子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究。

(1)如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實驗,待紅磷燃燒熄滅、裝置冷卻后打開止水夾后看到

(2)甲同學(xué):用木炭替代紅磷完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是 ,經(jīng)過思考該同學(xué)向集氣瓶內(nèi)加入 ,再重新實驗,得到了氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論。

(3)乙同學(xué):用鐵絲替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是

(4)丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶內(nèi)空氣體積的1/5。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是 。

A.裝置有點漏氣 B.沒有冷卻到室溫就打開止水夾

C.鎂條的量不足 D.鎂條與空氣中的其它氣體發(fā)生了反應(yīng)

(5)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是 。

(6)小組內(nèi)同學(xué)還對該實驗進(jìn)行了如下改進(jìn)。(已知試管容積為 35mL).

實驗的操作步驟如下:點燃酒精燈。撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾。

將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按下圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管。讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

你認(rèn)為正確的實驗操作順序是 (填序號)。

待試管冷卻后松開彈簧夾,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。

若操作中沒有用彈簧夾夾橡皮管,其他操作步驟相同,則實驗過程中看到的現(xiàn)象有 ,待試管冷卻后,注射器活塞將停在 mL處.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題。

(1)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ;反應(yīng)類型是 ;若收集氧氣選擇裝置C,開始收集氣體的最佳時間是

(2)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 (填裝置的字母代號,下同),選擇的理由是 ,氣體的收集裝置是

(3)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體來制取甲烷氣體,已知甲烷的密度比空氣小,極難溶于水。請你根據(jù)以上信息回答:制取甲烷選用的發(fā)生裝置是 ,選擇的理由是 ;選用的收集裝置是 ,選擇的理由是

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