【題目】水是寶貴的自然資源,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用。

1)硬水與軟水:

我國(guó)有些村莊為了獲取淡水采用打深井取地下水的方法。檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可以取水樣加入少量_____,振蕩,若觀察到_____(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),說明是硬水。使用硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來麻煩,生活中常用_____的方法來降低水的硬度。

2)水的凈化:

某自來水廠凈水過程如下:

①炭濾池中常用煤粉替代活性炭,這說明煤粉具有的性質(zhì)是_____。

②下列說法正確的是_____(填字母)

A 加入絮凝劑可使懸浮雜質(zhì)沉降

B 通過砂濾池可除去某些可溶性雜質(zhì)

C 用蒸餾的方法可降低自來水的硬度

③海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如圖所示,對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以通過淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中的各種離子不能通過淡化膜,從而得到淡水。該海水淡化過程屬于_____變化。(填“物理"或“化學(xué)"

3)水資源的利用:

水危機(jī)日趨嚴(yán)重,節(jié)水是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任,請(qǐng)你結(jié)合生活提一條節(jié)水建議_____。

【答案】肥皂水 泡沫較少(或有浮渣) 煮沸 吸附性 AC 物理 淘米水澆花(合理即可)

【解析】

1)檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水的方法是:取水樣于燒杯中,加入適量肥皂水,攪拌,若沒有泡沫產(chǎn)生或產(chǎn)生泡沫較少,則為硬水;若產(chǎn)生泡沫較多,則為軟水;如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取加熱煮沸方法,來降低硬度和殺滅病原微生物;

2)①活性炭具有吸附性,炭濾池中常用煤粉替代活性炭,這說明煤粉具有的性質(zhì)是吸附性;

A、加入絮凝劑能將水中不溶性固體雜質(zhì)吸附在其表面形成大顆粒易于沉降,故正確;

B、過濾只能除去水中的難溶性雜質(zhì),故錯(cuò)誤;

C、降低水的硬度就是要除掉水中的鈣離子、鎂離子,只有蒸餾可以除去水的其他雜質(zhì),將硬水轉(zhuǎn)化為軟水,故正確;

③海水淡化過程沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;

3)節(jié)水的方法比較多,如:一水多用,例如把洗米的水用來澆花等,改噴灌為滴灌等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一定條件下,向一密閉的容器內(nèi)加入A、B、C、D四種物質(zhì)各20g,充分反應(yīng)后,測(cè)定其質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下:

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量/g

20

20

20

20

反應(yīng)后質(zhì)量/g

20

30

未知

14

1)反應(yīng)后C的質(zhì)量是_____g

2A物質(zhì)可能是_____(填“反應(yīng)物”或“生成物”“催化劑”)。

3)容器中B物質(zhì)肯定是_____填“單質(zhì)”或“化合物”)。

4)容器中發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上用甲和乙通過化合反應(yīng)制備丙,如圖是三種分子的模型圖,根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。

A. 甲的化學(xué)式為C2H4

B. 保持乙化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子

C. 乙和丙都屬于氧化物

D. 化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類都發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從水分子分解示意圖中獲得以下信息,其中不正確的是(

A. 水是由氫元素和氧元素組成的

B. 化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變

C. 在化學(xué)變化中,分子可分,原子也可分

D. 一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義,他們所描述的化學(xué)方程式是( 。

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】AB、C、DE均是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中AC是組成元素相同的二種無色液體,B、D為氣體,E為黑色固體。它們有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中“一”表示相連的物質(zhì)間能相互發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間有相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

1D的化學(xué)式為_____;

2AC的化學(xué)反應(yīng)基本類型是_____反應(yīng);

3)寫出反應(yīng)BE的化學(xué)方程式_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:

1)指出編號(hào)儀器的名稱:①_____,②_____。

2)以上_____(從A—E中選擇)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正_____。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)。

3)甲同學(xué)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,其基本反應(yīng)類型為_____;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是_____;若使用F裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是_____。

4)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:

[提出猜想]猜想I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2;

猜想II:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2;

猜想III:反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出O2

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想_____錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_____。

[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快。請(qǐng)說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宣城市區(qū)已全面使用天然氣,小明通過查閱資料知道天然氣的主要成分是甲烷(化學(xué)式CH4),他對(duì)甲烷燃燒后的氣體產(chǎn)物是什么產(chǎn)生了興趣,興趣小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與并回答下列問題:

(提出問題)甲烷燃燒后生成哪些氣體物質(zhì)?

(查閱資料)①白色無水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色;②含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,吸收CO2一般用氫氧化鈉溶液;不完全燃燒生成CO,CO有毒,在加熱的條件下CO能與紅棕色的Fe3O4反應(yīng)生產(chǎn)Fe(鐵粉為黑色)和CO2;③含氫元素的物質(zhì)燃燒生成H2O。

(猜想假設(shè))猜想CO2、H2O;猜想CO、H2O;猜想_____

(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))將甲烷在一定量純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過A-E裝置(部分夾持、固定裝置省略)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

觀察到的現(xiàn)象:①A中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色;②B、E中澄清石灰水渾濁;③D中棕色粉末變成黑色。

1)猜想_____成立。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷出猜想_____成立。

(反思交流)(3)裝置B的作用是鑒別是否有_____生成,裝置C的作用是_____。

4)實(shí)驗(yàn)過程中用純凈的氧氣而不用空氣的原因是空氣中含有_____而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。甲烷和氫氣都是可燃性氣體,點(diǎn)燃前_____

(實(shí)驗(yàn)改進(jìn))

5)請(qǐng)寫出D裝置中的化學(xué)方程式_____。

6)小明認(rèn)為圖示實(shí)驗(yàn)裝置有缺陷,還應(yīng)該在CD裝置之間增加一個(gè)裝有澄清石灰水的洗氣瓶。請(qǐng)你幫小明說明理由_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用如圖甲裝置,以高錳酸鉀為反應(yīng)物,制取一瓶氧氣并檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后小明對(duì)高錳酸鉀是 否完全反應(yīng)產(chǎn)生了疑惑?在老師幫助下,小明稱取一定質(zhì)量的剩余粉末,重新做了實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得 數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的曲線。

1)小明由實(shí)驗(yàn)得知高錳酸鉀未完全反應(yīng),依據(jù)是_____

2)在圖乙中繪制氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲線_____。

3)計(jì)算剩余粉末中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____(寫出計(jì)算過程,計(jì)算結(jié)果精確到 0.1%

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同步練習(xí)冊(cè)答案