17.一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.X的值為22B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.W中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%D.W由碳、氫兩種元素組成

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,利用在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減小,生成物質(zhì)量會(huì)增多,判斷反應(yīng)物與生成物,進(jìn)而書寫出反應(yīng)的表達(dá)式,判斷反應(yīng)的類型據(jù)此回答問(wèn)題即可.

解答 解:由于四種物質(zhì)中W和氧氣質(zhì)量減小,所以是反應(yīng)物,且反應(yīng)物的總質(zhì)量是8g+(20g-8g)=20g,而水的質(zhì)量增加,且增加值是10g-1g=9g,依據(jù)質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,所以二氧化碳必是生成物且生成的質(zhì)量是20g-9g=11g;此反應(yīng)的表達(dá)式可表示為W+O2→CO2+H2O.
A.X的值為11,故錯(cuò)誤;
B.由于該反應(yīng)的表達(dá)式是W+O2→CO2+H2O,生成物是兩種化合物,不屬于置換反應(yīng),故錯(cuò)誤.
C.生成的水中氧元素的質(zhì)量為:9g×$\frac{16}{18}$=8g,二氧化碳中氧元素的質(zhì)量:11g×$\frac{32}{44}$=8g,兩者的質(zhì)量和為16g,而參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量20g-8g=12g,因此W中氧元素的質(zhì)量為16g-12g=4g,W中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{4g}{8g}$×100%=50%,故正確;
D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由反應(yīng)表達(dá)式可以看出W中一定含有碳、氫兩種元素,由C分析可知W中還含有氧元素,所以可判斷W中含有碳、氫、氧三種元素,故錯(cuò)誤.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 做這類題目的關(guān)鍵是反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進(jìn)行比較,質(zhì)量增加了說(shuō)明是生成物,質(zhì)量減少了是反應(yīng)物,質(zhì)量不變可能是催化劑.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列類推結(jié)果正確的是( 。
A.金剛石和石墨都是碳的單質(zhì),金剛石能作玻璃刀,所以石墨也能作玻璃刀
B.酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C.SO2和CO2都能與水反應(yīng)生成酸,所以SO2和CO2都能與NaOH溶液反應(yīng)
D.NaOH和Cu(OH)2都是堿,所以它們具有完全相同的性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取和收集氣體的儀器裝置圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a試管;b集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),還要在試管口塞一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,收集氧氣可用E裝置是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?br />(3)用B裝置可以制取二氧化碳化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,且不溶于水.制備甲烷氣體,可選用的發(fā)生裝置是D;用D或E裝置進(jìn)行收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

5.某同學(xué)為了測(cè)定某黃銅樣品(主要含有銅和鋅,其他成分忽略不計(jì))中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10g樣品加入100g稀硫酸中,充分反應(yīng)后,稱量剩余物的質(zhì)量為109.8g,求:
(1)生成氫氣的質(zhì)量;
(2)計(jì)算黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

12.鐵的化合物有廣泛用途,如碳酸亞鐵(FeCO3)可作為補(bǔ)血?jiǎng),鐵紅(Fe2O3)可作為顏料,制備FeCO3和Fe2O3的一種流程如圖所示:
資料:1、FeCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeO+CO2↑,4FeO+O2=2Fe2O3
2、FeSO4+2NH4H CO3=FeCO3↓+( NH42 SO4+H2O+CO2

下列說(shuō)法正確的是(  )
A.反應(yīng)Ⅰ需控制溫度在35℃以下,原因可能是因?yàn)镹H4H CO3受熱易分解
B.濾液中的溶質(zhì)只有( NH42 SO4
C.在空氣中煅燒23.2g的FeCO3,得到Fe2O3和FeO的混合物15.2g.則生成Fe2O38.0g
D.在空氣中充分煅燒FeCO3,若煅燒時(shí)間越多,則最終所得固體的質(zhì)量越小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.復(fù)方冬青油軟膏具有強(qiáng)力迅速鎮(zhèn)痛的作用.其有效成分的分子模型如圖,請(qǐng)回答:
(1)該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量為152.
(2)該有機(jī)物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.6%(結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.(1)化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①氮元素N;②3 個(gè)乙醇分子3C2H5OH;③氫氧根離子OH-;④SO2 中硫 元素的化合價(jià)為+4$\stackrel{+4}{S}$O2;
(2)經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí),我們已能定量研究一些化學(xué)反應(yīng).如表達(dá)式為 a+b→c+d 的 化 學(xué)反應(yīng)就接觸過(guò)很多,請(qǐng)你寫出符合下列要求的化學(xué)方程式:
①參加反應(yīng)的a和b的 質(zhì) 量 比 為 1:1 的化學(xué)方程式為H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O.
②參加反應(yīng)的a和b的 質(zhì) 量 比 為 1:2 的化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
③參加反應(yīng)的a和b的 質(zhì) 量 比 為 1:4 的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
④參加反應(yīng)的a和b的 質(zhì) 量 比 為 1:10 的化學(xué)方程式為2Al+3Fe(NO32=2Al(NO33+3Fe.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.淀粉是一種不溶于冷水的白色粉末.淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用,與水發(fā)生一系列反應(yīng),最終產(chǎn)物是葡萄糖.葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化生成二氧化碳和水.淀粉除食用外,工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等.
(1)淀粉的組成元素是氧、C、H;
(2)淀粉的一個(gè)物理性質(zhì)是:不溶于冷水;
(3)酒精的化學(xué)式為C2H5OH,化學(xué)名稱為乙醇;
(4)寫出葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化的化學(xué)方程式:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源.常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染(生成物之一是空氣中含量最多的一種氣體,另一種是含氧量最高的氧化物),且釋放大量能是有一定應(yīng)用前景.寫出NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6H2O+2N2

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