化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機物的是
 
(填字母序號).
A.碳酸鈣B.乙醇(C2H5OH)C.二氧化碳
(2)化石燃料主要包括煤、
 
和天然氣,它們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是
 
(寫化學(xué)式).
(3)在日常生活中應(yīng)注意合理攝取營養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素.有些青少年不愛吃蔬菜、水果,影響生長發(fā)育,這主要是由于攝入
 
不足而引起的.
(4)餅干中常添加碳酸鈣,其作用是
 

(5)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 

A.節(jié)約使用紙張B.分類回收處理垃圾
C.減少使用塑料袋D.減少使用一次性紙杯.
考點:有機物與無機物的區(qū)別,自然界中的碳循環(huán),化石燃料及其綜合利用,人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題:化學(xué)與能源,物質(zhì)的分類,化學(xué)與生活
分析:(1)含有碳元素的化合物叫有機化合物,簡稱有機物.碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸雖含碳,但其性質(zhì)與無機物類似,因此把它們看作無機物.
(2)化石燃料主要包括煤、石油和天然氣等天然資源.它們都是不可再生資源.
(3)人體所需六大營養(yǎng)素為蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽 和水;根據(jù)六大營養(yǎng)素種類解答.
(4)人體所需六大營養(yǎng)素為蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽 和水;餅干中常添加碳酸鈣是為人體補充無機鹽;
(5)“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),據(jù)此進行分析判斷即可.
解答:解:
(1)含有碳元素的化合物叫有機化合物,簡稱有機物.碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸雖含碳,但其性質(zhì)與無機物類似,因此把它們看作無機物;故填寫:B;
(2)化石燃料主要包括煤、石油和天然氣等天然資源.它們都是不可再生資源.故填寫:石油;CH4;
(3)人體所需六大營養(yǎng)素為蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽 和水;有些青少年不愛吃蔬菜、水果,影響生長發(fā)育,這主要是由于攝入維生素不足而引起的;故填寫:維生素;
(4)餅干中常添加碳酸鈣,其作用是補充人體所需的鈣元素;故填寫:補充人體所需的鈣元素;
(5)
A、節(jié)約使用紙張,可以減少森林的砍伐,樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳,循環(huán)使用會減少植物的消耗,故選項符合“低碳生活”理念.
B、分類回收處理垃圾,能變廢為寶,對資源的充分利用及環(huán)境保護有重要意義,故選項符合“低碳生活”理念.
C、減少使用塑料袋,能減少白色污染,故選項符合“低碳生活”理念.
D、減少使用一次性紙杯,減少了了森林的砍伐、減少了二氧化碳的排放;故選項符合“低碳生活”理念.
故填寫:ABCD.
故答案為:(1)B;
(2)石油;CH4;
(3)維生素;
(4)補充人體所需的鈣元素;
(5)ABCD.
點評:本題考查化學(xué)與生活密切聯(lián)系等有關(guān)基礎(chǔ)知識,引導(dǎo)人們低碳生活理念,用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去.屬識記內(nèi)容.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

NaOH能與CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.然而,在化學(xué)課上老師向NaOH溶液通入CO2后無明顯現(xiàn)象.提出問題:如何通過實驗證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).
【查閱資料】
①CaCl2溶液可與Na2CO3溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
②向CaCl2溶液中通入CO2,無明顯現(xiàn)象;在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質(zhì)反應(yīng).
【實驗一】證明反應(yīng)物之一CO2消失了
(1)同學(xué)門設(shè)計了如圖所示的實驗,打開分液漏斗活塞.向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液.一會兒后可觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
.并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(2)老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).其理由是
 
.據(jù)此,你認為上述實驗應(yīng)做的改進是
 

【實驗二】證明有新物質(zhì)Na2CO3生成
同學(xué)們經(jīng)過思考、討論,分別設(shè)計了以下兩個實驗方案:
方案一:打開瓶塞,向?qū)嶒炓凰玫娜芤褐屑尤腼柡偷氖宜粲^察到有白色沉淀產(chǎn)生,證明有新物質(zhì)Na2CO3生成.
方案二:打開瓶塞,向?qū)嶒炓凰玫娜芤褐屑尤隒aCl2溶液,若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,證明有新物質(zhì)Na2CO3生成.
(1)寫出方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)你認為上述實驗方案不可行的是
 
,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)利用以下藥品:長、寬和厚度均相同的鋅片、鐵片與銅片、稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鋅粉,進行鋅、鐵、銅的金屬活動性順序探究等實驗.
(1)實驗前,用砂紙打磨金屬片的目的是
 
;
(2)根據(jù)實驗?zāi)康,該同學(xué)設(shè)計了實驗I、Ⅱ兩種合理的方案,如圖1所示:
若X、Y是兩種不同的試劑,則X、Y中溶質(zhì)的化學(xué)式依次為
 
、
 

(3)實驗后,該同學(xué)將硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液混合在一起,發(fā)現(xiàn)溶液呈現(xiàn)青色.他又用混合液分別進行以下實驗:
A.向混合液中加入過量鋅粉,攪拌,溶液顏色的變化為:青色變淺至
 
色,最終變?yōu)闊o色;
B.向混合液中插入鋅片,待其浸沒部分表面完全變色后,溶液仍為青色,取下鋅片表面附著的粉末,經(jīng)檢驗其組成為鐵和銅.和老師一起分析粉末中存在鐵的原因:
①反應(yīng)生成了鐵,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
②銅和鋅構(gòu)成原電池,電子轉(zhuǎn)移過程中亞鐵離子得到電子變成鐵單質(zhì);
(4)如圖2所示,該同學(xué)用導(dǎo)線將鋅片和銅片連接起來,接入電流表,然后把它們一起插入硫酸銅溶液中,該實驗的現(xiàn)象為:
①電流表指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)
 
(選填“是”或“否”);
②銅片表面變粗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請選用C、H、O、Ca中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)黑色的固體
 
;
(2)只能用向上排空氣法收集的氣體
 
;
(3)具有還原性的氣體單質(zhì)
 
;
(4)一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師從實驗室?guī)砹?瓶不同的無色溶液(如圖所示),其中3、7號試劑瓶標簽完全破損,4、5號試劑瓶標簽部分破損.根據(jù)查閱藥品記錄表可知,3、4、5、7號溶液分別是NaOH溶液、Na2CO3溶液、石灰水、CaCl2溶液中的一種.在老師的指導(dǎo)下,化學(xué)小組同學(xué)進行了下述實驗.

(已知:Na2CO3溶液與CaCl2溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng))
(1)分別取3、4、5、7號溶液于4支試管中,向其中分別滴加1號溶液,發(fā)現(xiàn)3、4、5號溶液變紅,說明這3種溶液呈
 
(填“酸性”、“堿性”或“中性”).由該實驗可確定的溶液為
 
(寫出試劑瓶編號及相應(yīng)的溶液名稱).
(2)分別取4號、5號溶液于兩支試管中,加入足量的2號溶液,發(fā)現(xiàn)均有氣泡產(chǎn)生,小組同學(xué)利用上述試劑,經(jīng)過下述實驗最終確定了兩份溶液的成分.
實驗操作及現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
4號溶液是Na2CO3溶液,5號溶液是變質(zhì)的NaOH溶液.
寫出5號溶液中加入足量的2號溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 

(3)取3號溶液于試管中,逐滴加入一定量的6號溶液,觀察到溶液變渾濁,過濾,則濾液中溶質(zhì)的組成可能為NaOH;Na2CO3;
 
(將其他情況補充完整).
查閱資料可知:Ca(OH)2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O   NaOH+NaHCO3═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的工具之一.請回答下列問題:
(1)汽車電路中的導(dǎo)線大都是銅制的,這是利用了金屬銅的延展性和
 
性.
(2)汽車配件及用品中,由有機合成材料制成的是
 
(寫出一種即可).
(3)鋁質(zhì)承載式車身結(jié)構(gòu)逐漸替代鋼制,一部分原因是鐵在潮濕的空氣中容易銹蝕.
①噴漆可以延緩銹蝕,其防銹原理是隔絕
 
和水.
②噴漆前需將鐵制品放入稀鹽酸中除銹(鐵銹主要成分是Fe2O3),觀察到溶液變黃,有無色氣泡逸出時,及時將鐵制品取出,進行后續(xù)處理,該過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
 

(4)回收再利用汽車生銹的鐵制品是保護金屬資源的一種有效途徑.廢鐵粉中Fe2O3回收后,在工業(yè)上常用一氧化碳將其還原,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)節(jié)約用水、防治水污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列有關(guān)敘述中不正確的是
 

A.不間斷的放水刷牙
B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放
C.水體污染會危害人體健康
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染
(2)除去水中不溶性固體的操作是
 
.區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
 

(3)如圖所示是水的電解實驗,試管1中收集的氣體是
 

(4)下列反應(yīng)中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是
 

 A.H2和O2反應(yīng)   B.電解水   C.H2和Cl2反應(yīng)   D.H2和CuO反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的保存方式與空氣成分無關(guān)的是( 。
A、真空包裝食品
B、在水中保存白磷
C、硝酸銀溶液保存在棕色瓶中
D、密封保存氫氧化鈉固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示的實驗操作正確的是( 。
A、
稱量NaOH
B、
過濾
C、
蒸發(fā)
D、
稀釋濃硫酸

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同步練習(xí)冊答案