將30克A、20克B和10克C混合，待充分反應(yīng)后，測(cè)得A全部消耗，B剩余4克，C增加6克，同時(shí)生成一種新物質(zhì)D，若生成10克D，則可生成C的物質(zhì)的質(zhì)量是
 
．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系，反應(yīng)后質(zhì)量減小的為反應(yīng)物、反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量增加的為反應(yīng)的生成物；然后利用變化前后的質(zhì)量差判斷反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)中各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系；應(yīng)用反應(yīng)中物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系，計(jì)算生成10gD物質(zhì)的同時(shí)生成物質(zhì)C的質(zhì)量．
解答：解：30gA全部消耗、20gB剩余4g，說明該反應(yīng)中A、B兩物質(zhì)為反應(yīng)物，并且30gA與16gB恰好完全反應(yīng)；10gC物質(zhì)充分反應(yīng)后增加了6g、同時(shí)增加一種新物質(zhì)D，說明C、D兩物質(zhì)為該反應(yīng)的生成物，并且根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知道生成D物質(zhì)的質(zhì)量=30g+16g-6g=40g；因此該反應(yīng)中生成物C、D質(zhì)量比為6：40；若制取物質(zhì)D的質(zhì)量為10g，則可得到C物質(zhì)的質(zhì)量=
10g
40g
×6g=1.5g．
故填：1.5g．
點(diǎn)評(píng)：反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量減小的為反應(yīng)的反應(yīng)物、質(zhì)量增加的為反應(yīng)的生成物，據(jù)此完成反應(yīng)及反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系的判斷是此類問題常用的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在后面的括號(hào)里面注明其基本反應(yīng)類型：
（1）氫氣燃燒：
 
（
 
）
（2）高錳酸鉀制取氧氣：
 
（
 
）
（3）紅磷在空氣中燃燒：
 
（
 
）
（4）碳酸鈣受熱分解：
 
（
 
）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)NaOH的性質(zhì)時(shí)，老師將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH發(fā)生反應(yīng)了嗎？探究活動(dòng)從這個(gè)疑問開始．
（1）明明同學(xué)認(rèn)為兩者發(fā)生了反應(yīng)，他設(shè)計(jì)了一種方案，如圖所示，加入適量NaOH溶液后，他可觀察到小氣球的變化是
 
；產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
 
；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）另一位同學(xué)認(rèn)為這個(gè)方案還不足以證明CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，因?yàn)镹aOH溶
液中有水，二氧化碳又能溶于水．為使實(shí)驗(yàn)方案更完善，你認(rèn)為還需要做的實(shí)驗(yàn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物品隨意丟棄會(huì)造成白色污染的是（　�。�
A、紙張B、爛棉絮
C、泡沫飯盒D、廢銅爛鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)能源消耗后是否造成環(huán)境污染，可將能源劃分為：污染型能源和清潔能源．下列選項(xiàng)中前者為清潔型能源，后者為污染型能源的是（　�。�
A、煤　風(fēng)能B、太陽(yáng)能　石油
C、石油　氫能D、煤　石油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水
B、水
通電
  氫氣+氧氣
C、鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
D、木炭+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、氫氣爆炸B、海水曬鹽
C、黃瓜榨汁D、干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各個(gè)化學(xué)變化前后，同種元素的化合價(jià)數(shù)值變化最大的是（　�。�
A、C→CO2
B、KClO3→KCl
C、KMnO4→K2MnO4
D、NH3→NH4Cl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

保持氯化鉀的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案