29、長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí),常在水中加入少量過(guò)氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡.
提出問(wèn)題:當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí),最終生成什么物質(zhì)?
進(jìn)行猜想:甲同學(xué):生成氧化鈣和氧氣;     乙同學(xué):生成氫氧化鈣和氧氣.
同學(xué)和老師都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是
因?yàn)檠趸}會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣
;
實(shí)驗(yàn)探究:
(1)打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生.
  ①
將帶火星的小木條放在P處,木條復(fù)燃
(填實(shí)驗(yàn)操作),說(shuō)明生成的氣體是氧氣.
  ②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn),該現(xiàn)象說(shuō)明
該反應(yīng)放熱;

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣:
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①取少量過(guò)氧化鈣放入試管中,加足量水,振蕩,

①產(chǎn)生氣泡,

過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣
問(wèn)題討論:
(1)運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí),在水中加入少量過(guò)氧化鈣的主要目的是
產(chǎn)生氧氣,供魚(yú)苗呼吸(意思正確均給分)

(2)過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO2+2H2O=Ca(OH)2+O2
分析:猜想:根據(jù)氧化鈣會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣分析;
實(shí)驗(yàn)探究(1)①結(jié)合氧氣的鑒定完成該題.②燒杯中有氣泡放出說(shuō)明錐形瓶中的溫度升高氣體膨脹.
(2)氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,因而用二氧化碳檢驗(yàn)是否有氫氧化鈣生成;
問(wèn)題與討論(1)從過(guò)氧化鈣與水發(fā)生的反應(yīng)分析.(2)利用反應(yīng)物生成物的類別結(jié)合化學(xué)方程式的書(shū)寫要求完成.
解答:解:進(jìn)行猜想:因?yàn)檠趸}會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的.
故答案為:氧化鈣遇水會(huì)反應(yīng)變?yōu)闅溲趸}(或氧化鈣遇水會(huì)發(fā)生反應(yīng)或生成物中不含有氫元素)
實(shí)驗(yàn)探究:
(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)把帶火星的木條伸入試管中,若木條復(fù)燃,則說(shuō)明有氧氣生成;燒杯中有氣泡放出說(shuō)明錐形瓶中的溫度升高氣體膨脹,說(shuō)明該物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)放熱.
故答案為:
①將帶火星的小木條放在P處,木條復(fù)燃;②該反應(yīng)放熱;
(2)氫氧化鈣的水溶液是石灰水,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)將反應(yīng)后的溶液中通入二氧化碳,若溶液變渾濁,則說(shuō)明有氫氧化鈣生成.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①取少量過(guò)氧化鈣放入試管中,加足量水,振蕩,
②反應(yīng)后的溶液中通入二氧化碳
①產(chǎn)生氣泡,
②若溶液變渾濁
過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣
問(wèn)題討論:
(1)氧氣能夠供給呼吸,過(guò)氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣,從而能夠增大水中氧氣含量.
故答案為:增大水中氧氣含量
(2)由以上實(shí)驗(yàn)可以看出,過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣與氧氣.
故答案為:CaO2+2H2O=Ca(OH)2+O2
點(diǎn)評(píng):我們身邊處處有化學(xué),化學(xué)知識(shí)與我們的生活密切相關(guān),本道題就體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)源于生活、用于生活的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí).常在水中加入過(guò)氧化鈣固體.其可以和水反應(yīng)放出氧氣、同時(shí)產(chǎn)生氫氧化鈣.過(guò)氧化鈣的加入可以增加水中氧氣的含量.
現(xiàn)請(qǐng)你利用以下儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)氧化鈣固體與水反應(yīng)可以產(chǎn)生氧氣.

(1)請(qǐng)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
錐形瓶
長(zhǎng)頸漏斗

(2)實(shí)驗(yàn)中需要選用的儀器和用品的標(biāo)號(hào)是
①②④⑤⑧

(3)請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(4)向水中加入過(guò)氧化鈣,除了增加水中氧氣的含量,其另一個(gè)目的是
產(chǎn)生的氫氧化鈣對(duì)水消毒殺菌

(5)實(shí)驗(yàn)室也可以用高錳酸鉀加熱制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?莆田)王暉從“因特網(wǎng)”上了解到:長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí),常在盛放魚(yú)苗的水中加入少量過(guò)氧化鈣(CaO2)固體.他猜想:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成物可能是氧氣和氫氧化鈣.王暉為了驗(yàn)證自己的猜想,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

29、長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí),常在水中加入少量過(guò)氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡.
提出問(wèn)題:當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí),最終生成什么物質(zhì)?
進(jìn)行猜想:甲同學(xué):生成氧化鈣和氧氣;乙同學(xué):生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)同學(xué)和老師都認(rèn)為
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是
氧化鈣遇水會(huì)發(fā)生反應(yīng)或生成物中不含有氫元素

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣:
(3)運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí),在水中加入少量過(guò)氧化鈣的主要目的是
產(chǎn)生氧氣,供魚(yú)苗呼吸
;
(4)過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO2+2H2O=Ca(OH)2+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:莆田 題型:問(wèn)答題

王暉從“因特網(wǎng)”上了解到:長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí),常在盛放魚(yú)苗的水中加入少量過(guò)氧化鈣(CaO2)固體.他猜想:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成物可能是氧氣和氫氧化鈣.王暉為了驗(yàn)證自己的猜想,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量過(guò)氧化鈣放入試管中,加適量水,然后將 ____________________________________伸入試管中 有氧氣生成
2 向反應(yīng)后的溶液中通入 _________________ _____________ 有氫氧化鈣生成

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