精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

實驗室利用如圖所示裝置進行加熱分解高錳酸鉀制氧氣的實驗．
（1）寫出圖中A、B儀器的名稱；A是：； B是．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，在收集時應(yīng)注意的是：①；　 ②．

解：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題．故答案為：酒精燈；試管；
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，在收集時應(yīng)注意將集氣瓶中裝滿水不留氣泡；在試管口塞一團棉花，以防高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．故答案為：將集氣瓶中裝滿水不留氣泡；在試管口塞一團棉花．
分析：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，在收集時應(yīng)注意將集氣瓶中裝滿水不留氣泡；在試管口塞一團棉花．
點評：本題考查了儀器的名稱和制氧氣時的注意事項，難度不大．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵能與水蒸氣反應(yīng)，生成四氧化三鐵（磁鐵礦的主要成分）和氫氣．請設(shè)計實驗，證明鐵粉與水蒸氣能夠發(fā)生反應(yīng)并且產(chǎn)生了氫氣．
（1）鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是：

，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是

．
（2）某興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗（D可以重復(fù)利用），請你協(xié)助該小組同學(xué)完成以下實驗：①實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)B中鐵粉全部轉(zhuǎn)化產(chǎn)生了黑色塊狀固體，為了證明黑色固體不是鐵粉，該興趣小組同學(xué)取黑色固體進行實驗，請你幫他們完成下列實驗報告：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
		黑色固體不是鐵粉

②為了除去B中出來的水蒸氣，該小組同學(xué)在C中首先連接了D作為洗氣裝置對氫氣進行干燥，則D瓶中填裝的藥品可以是

；
③為了收集和驗證所產(chǎn)生的氫氣，該小組同學(xué)使用D作為氣體的收集裝置，則氣體應(yīng)該從

（填“a”或“b”）通入．
④實驗室通常用濃鹽酸與二氧化錳共熱的方法來制取氯氣，一般可選用裝置A做氣體的發(fā)生裝置，理由是

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多．
收獲一：生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有

氧氣或者O₂

；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有

水或者H₂O

．
（2）成都市民家中的主要燃料是天然氣，我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?!--BA-->

可燃性

（填寫一條化學(xué)性質(zhì)）．
（3）汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是

氮氣或N₂

．
（4）空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多，請列舉兩例：

可吸入顆粒物（煙塵、粉塵）

、

SO₂、NO₂、CO、O₃

．

收獲二：我們學(xué)會了從宏觀和微觀的角度認識世界．試從分子、原子的角度分析：
（1）“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質(zhì)：

分子在不停地運動

．
（2）分子和原子的主要區(qū)別是

在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能

．
在加熱氧化汞“HgO→Hg+O₂”這樣一個化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生變化的微粒是

氧化汞分子

，沒有發(fā)生變化的微粒是

氧原子

和

汞原子

．
有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣，所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”，你認為這個說法不正確的理由是

分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)（或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持，氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持）

．
收獲三：我們認識了實驗儀器，可以完成一些簡單的實驗操作．
（1）實驗室最常見的一種加熱儀器是

酒精燈

．熄滅該儀器時應(yīng)該

燈帽蓋滅

．
（2）量取一定量的液體應(yīng)該用

量筒

（與膠頭滴管配套使用）．
（3）玻璃棒在實驗室常用于

攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體

．
（4）完成實驗操作時發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析：
①某同學(xué)用過氧化氫溶液制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢．你覺得可能的原因是

裝置漏氣

．（寫一條）
②某同學(xué)完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時，如圖所示，看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出，但是帶火星木條并沒有明顯復(fù)燃．
你覺得可能的原因是

該反應(yīng)放熱，產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣

．（寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．

	第一組					第二組					第第三組
集氣瓶編號	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的O₂占容積的體積分數(shù)（%）	l0	20	30	40	50	3l	33	35	37	39	34
帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃	很亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃	復(fù)燃	很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）寫出實驗室排空氣法收集氧氣驗滿的方法

，這樣驗滿主要利用了氧氣

性質(zhì)．
（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：

（填“是”或“否’'）．
（3）集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×

%．
（4）收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為

%時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣分數(shù)是

%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
（5）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示．若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在

℃．