【題目】邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。以下邏輯合理的是

A．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子

B．酸中一定含有氫元素，所以含氫元素的物質(zhì)一定是酸

C．某物質(zhì)在氯氣中反應(yīng)生成氮?dú)夂吐然瘹�，所以該物質(zhì)一定含有氮、氫元素

D．鋅元素有“智力之花”美稱，所以補(bǔ)鋅口服液喝得越多越聰明

【答案】C

【解析】

試題分析：核外電子帶負(fù)電，但不屬離子，A錯(cuò)誤；水中含有氫元素，但不屬酸，B錯(cuò)誤；依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變，某物質(zhì)在氯氣中反應(yīng)生成氮?dú)夂吐然瘹�，所以該物質(zhì)一定含有氮、氫元素，C正確；鋅元素過(guò)多對(duì)人體健康不利，D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】燒烤類食物深受人們喜愛，但對(duì)人們的身體健康和生存環(huán)境有嚴(yán)重危害。

（1）木炭作燃料是利用了其燃燒時(shí)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能；燒烤時(shí)人們常用扇子扇火使火更旺，原理是 ；

（2）肉類食品直接在高溫下燒烤會(huì)產(chǎn)生一種高度致癌物------苯并芘（C20H12），附著于食物表面。苯并芘中碳、氫元素的質(zhì)量比是 ，從其化學(xué)式還可獲得的一條信息是 ；

（3）邊飲酒邊吃燒烤更易致癌。打開一瓶酒即可聞到酒味，其微觀原因是 ；

在人體內(nèi)，酒精和氧氣在酶的催化作用下發(fā)生反應(yīng)，最終生成二氧化碳和水的化學(xué)方秳式是 ；

（4）露天燒烤對(duì)環(huán)境造成的影響是 ；燒烤結(jié)束時(shí)，用水將燃著的木炭澆滅，原理是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為（ ）

A．21% B．0.03% C．78% D．0.94%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用28 g氯酸鉀（KClO3）與二氧化錳的混合物共熱制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl + 3O2↑。當(dāng)不再有氣體產(chǎn)生時(shí)稱量剩余固體質(zhì)量為18.4 g。實(shí)驗(yàn)后將剩余固體用適量水充分溶解，過(guò)濾，回收二氧化錳固體，并得到氯化鉀溶液100 g。

請(qǐng)計(jì)算：

（1）制取的氧氣質(zhì)量為 g。

（2）混合物中二氧化錳質(zhì)量。

（3）氯化鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】端午粽飄香，下列制作粽子的過(guò)程有新物質(zhì)生成的是（ ）

A．清洗糯米 B．把肉切成小塊

C．用粽葉包粽子 D．燒火煮粽子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里，用如圖所示裝置還原氧化鐵的過(guò)程中可能會(huì)生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)。對(duì)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管中澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明該反應(yīng)有二氧化碳生成

B．當(dāng)紅棕色的氧化鐵粉末變成黑色時(shí)，所得固體產(chǎn)物的質(zhì)量可能比反應(yīng)前固體的質(zhì)量大

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)用磁鐵和稀鹽酸來(lái)檢驗(yàn)固體產(chǎn)物中是否有鐵生成

D．為了減少空氣污染，尾氣應(yīng)點(diǎn)燃或收集處理

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：

（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由 （選填“元素”、“原子”或“分子”）組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （選填“元素”、“原子”或“分子”）構(gòu)成。

（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅

（如圖）。說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ，由此可推知的滅火原理是 。若要使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，最簡(jiǎn)單的操作方法是 。

（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法

①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如右圖）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳，通常不選用大理石和稀硫酸作為反應(yīng)物，理由是 。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過(guò)程發(fā)生 （選填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（4）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （填化學(xué)式）。

②功過(guò)相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過(guò)”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”： （舉一例）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A～F是實(shí)驗(yàn)室制備某些常見氣體的裝置示意圖。

A. B. C. D. F. E.

實(shí)驗(yàn)室常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)6%的雙氧水和黑色不溶水的二氧化錳固體粉末制取氧氣。

（1）實(shí)驗(yàn)室用此方法制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 ，（填寫裝置序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。此裝置還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，其反應(yīng)的方程式為 。

（2）用此方法制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的物質(zhì)屬于 。

A．溶液 B．懸濁液 C．乳濁液 D．純凈物

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)固體殘?jiān)?/span>（假定己完全反應(yīng)）作如下回收處理:（已知錳酸鉀易溶于水、二氧化錳難溶于水）

①通過(guò)以下四步操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 （填寫序號(hào)）。

A．烘干 B．溶解 C．過(guò)濾 D．洗滌

②過(guò)濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、 。

（4）實(shí)驗(yàn)室若要制取氫氣，應(yīng)選擇上述中的 作為發(fā)生裝置（填寫裝置序號(hào)），其中E裝置在使用過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)是 。

（5）如果從化學(xué)品商店買來(lái)的雙氧水的濃度為30%（密度1.11g/cm3），現(xiàn)需配制50g6%的雙氧水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則需要30%的雙氧水 mL？加水 mL？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常溫下M、N、P是三種常見的無(wú)色氣體，它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（如圖中反應(yīng)條件已省略，X在常溫下為無(wú)色液體，Q為H2），請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式

X M

N P

（2）CuO與P反應(yīng)的化學(xué)方程式為 在該反應(yīng)中，氧化銅失去氧而變成單質(zhì)銅，這種含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)叫做 反應(yīng)．

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