11.下列符號中,不具有宏觀意義,只具有微觀意義的是( 。
A.MgB.SC.2HD.N

分析 根據(jù)在化學符號前面添加數(shù)字,此時的化學符號只有微觀含義,不能再表示其宏觀含義,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:A、Mg宏觀上表示鎂元素、金屬鎂,微觀上表示1個鎂原子,既具有微觀意義,又具有宏觀意義,故選項錯誤.
B、S宏觀上表示硫元素、硫單質(zhì),微觀上表示1個硫原子,既具有微觀意義,又具有宏觀意義,故選項錯誤.
C、2H微觀上表示2個氫原子,不具有宏觀意義,只具有微觀意義,故選項正確.
D、N宏觀上表示氮元素,微觀上表示1個氮原子,既具有微觀意義,又具有宏觀意義,故選項錯誤.
故選:C.

點評 化學式、元素符號等都具有兩方面的意義,即可表示宏觀意義,又可表示微觀意義,而在符號的前面加相應(yīng)的數(shù)字(不是1)只表示微觀意義.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.近年來,部分城市出現(xiàn)霧霾天氣.下列情況:①煤的燃燒;②工業(yè)廢氣的排放;③汽車尾氣的排放;④動植物的呼吸.其中可能引起大氣污染的是(  )
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說法錯誤的是( 。
物質(zhì)WXYZ
反應(yīng)前質(zhì)量(g)322320
反應(yīng)后質(zhì)量(g)340待測14
A.W在反應(yīng)中可能是催化劑B.該反應(yīng)中生成X的質(zhì)量為40g
C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D.該反應(yīng)中Y全部參加反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.化學用語是學習化學的基本工具.
(1)請用化學符號填空:①2個氧原子2O;②2個氫氧根離子2OH-
(2)三氧化硫中硫元素顯+6價$\stackrel{+6}{S}$O3
(3)寫出下列數(shù)字“2”表示的意義:①Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷,②H2O1個水分子中含有2個氫原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.如圖所示.其中:(填序號,下同).

(1)屬于同種元素的是④⑦,
(2)屬于原子的是①②⑥⑦,
(3)屬于陽離子的是④⑤,
(4)元素化學性質(zhì)相似的是②⑥.
(5)若R3+的核外電子排布與圖③的電子排布相同,則R元素的名稱是鋁元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.寫出下列反應(yīng)的文字表達式.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(2)碳酸氫銨受熱分解碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳
(3)二氧化錳催化雙氧水制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
以上反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(1),屬于分解反應(yīng)的是(2)(3)(以上均填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.計算題在學習酸的性質(zhì)時,同學們發(fā)現(xiàn)實驗室的工業(yè)鹽酸呈黃色,老師解釋說是應(yīng)為里面含有氯化鐵.為測定這瓶工業(yè)鹽酸中氯化鐵的含量(假設(shè)不含其他雜質(zhì)),小霞做了如下實驗:取20g工業(yè)鹽酸加入到小燒杯中,然后向小燒杯中不斷滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,同時用電子pH計不斷讀取反應(yīng)時的pH,得出如圖所示的關(guān)系.求該工業(yè)鹽酸中氯化鐵的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(結(jié)果保留至0.1%)
可能用到的相對原子質(zhì)量:H-1  O-16  Na-23  Fe-56.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列常見食物中,富含維生素的是(  )
A.米飯B.菠菜C.牛奶D.雞蛋

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.合理搭配飲食是我們的健康理念.中考備考期間,學校食堂午餐菜單是:米飯、紅燒鯉魚、炸雞腿、牛大骨湯.這份午餐搭配中還缺少的營養(yǎng)素是( 。
A.維生素B.蛋白質(zhì)C.油脂D.糖類

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同步練習冊答案