11．下列符號中，不具有宏觀意義，只具有微觀意義的是（　�。�
A．MgB．SC．2HD．N

分析 根據(jù)在化學符號前面添加數(shù)字，此時的化學符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：A、Mg宏觀上表示鎂元素、金屬鎂，微觀上表示1個鎂原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
B、S宏觀上表示硫元素、硫單質(zhì)，微觀上表示1個硫原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
C、2H微觀上表示2個氫原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項正確．
D、N宏觀上表示氮元素，微觀上表示1個氮原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
故選：C．

點評 化學式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．近年來，部分城市出現(xiàn)霧霾天氣．下列情況：①煤的燃燒；②工業(yè)廢氣的排放；③汽車尾氣的排放；④動植物的呼吸．其中可能引起大氣污染的是（　　）
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法錯誤的是（　�。�
物質(zhì)WXYZ
反應(yīng)前質(zhì)量（g）322320
反應(yīng)后質(zhì)量（g）340待測14
A．W在反應(yīng)中可能是催化劑B．該反應(yīng)中生成X的質(zhì)量為40g
C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D．該反應(yīng)中Y全部參加反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．化學用語是學習化學的基本工具．
（1）請用化學符號填空：①2個氧原子2O；②2個氫氧根離子2OH-．
（2）三氧化硫中硫元素顯+6價$\stackrel{+6}{S}$O3．
（3）寫出下列數(shù)字“2”表示的意義：①Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷，②H2O1個水分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．如圖所示．其中：（填序號，下同）．

（1）屬于同種元素的是④⑦，
（2）屬于原子的是①②⑥⑦，
（3）屬于陽離子的是④⑤，
（4）元素化學性質(zhì)相似的是②⑥．
（5）若R3+的核外電子排布與圖③的電子排布相同，則R元素的名稱是鋁元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．寫出下列反應(yīng)的文字表達式．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（2）碳酸氫銨受熱分解碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳
（3）二氧化錳催化雙氧水制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
以上反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（1），屬于分解反應(yīng)的是（2）（3）（以上均填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．計算題在學習酸的性質(zhì)時，同學們發(fā)現(xiàn)實驗室的工業(yè)鹽酸呈黃色，老師解釋說是應(yīng)為里面含有氯化鐵．為測定這瓶工業(yè)鹽酸中氯化鐵的含量（假設(shè)不含其他雜質(zhì)），小霞做了如下實驗：取20g工業(yè)鹽酸加入到小燒杯中，然后向小燒杯中不斷滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，同時用電子pH計不斷讀取反應(yīng)時的pH，得出如圖所示的關(guān)系．求該工業(yè)鹽酸中氯化鐵的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（結(jié)果保留至0.1%）
可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1　　O-16　　Na-23　　Fe-56．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列常見食物中，富含維生素的是（　　）
A．米飯B．菠菜C．牛奶D．雞蛋

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．合理搭配飲食是我們的健康理念．中考備考期間，學校食堂午餐菜單是：米飯、紅燒鯉魚、炸雞腿、牛大骨湯．這份午餐搭配中還缺少的營養(yǎng)素是（　�。�
A．維生素B．蛋白質(zhì)C．油脂D．糖類

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同步練習冊答案