區(qū)分下列各組物質(zhì),所加試劑或操作方法都正確的是…………………………( )

選項

需要區(qū)分的物質(zhì)

方法一

方法二

A

碳銨和硝銨

聞氣味

加鹽酸

B

硬水和軟水

加食鹽水

加肥皂水

C

空氣和人呼出的氣體

帶火星的木條

加石灰水

D

錦綸和蠶絲

灼燒聞氣味

觀察顏色

 

 

 

 

 

 

 

A

【解析】

試題分析:A、碳銨常溫易分解生成有刺激性氣味的氣體,所以方法一聞氣味,可以區(qū)分,碳銨含有碳酸根,能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,所以方法二,也可以區(qū)分,正確,B、區(qū)分硬水和軟水,加食鹽水,都無現(xiàn)象,無法區(qū)分,錯誤,C、空氣和人呼出的氣體含有的氧氣量都很少,所以帶火星的木條都不會復(fù)燃,無法區(qū)分,錯誤,D、錦綸和蠶絲觀察顏色,無法區(qū)分,錯誤,故選A

考點:物質(zhì)的鑒別和區(qū)分

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列應(yīng)用或相應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類型都正確的是………( )

A.在實驗室制取氧氣 2 KMnO4K2MnO2+MnO2+O2↑ 分解反應(yīng)

B.溶洞的形成 CaCO3+ H2O + CO2= Ca(HCO3)2 化合反應(yīng)

C.用鹽酸除水垢 Mg(OH)2 +2HCl = Mg Cl 2+ H 2O 復(fù)分解反應(yīng)

D.高爐煉鐵的主要反應(yīng) 2C + Fe3O4 高溫3Fe +2CO2 置換反應(yīng)

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014黑龍江哈工大附中中考模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

黑龍江省是我國主要的大豆產(chǎn)區(qū),如圖是某生產(chǎn)基地收獲的大豆。請回答問題:大豆加工成的豆制品是我們餐桌常見的食物,其所提供的主要營養(yǎng)素的作用是(1) 大豆在生長的過程中,為了防止大豆倒伏,和葉子的邊緣發(fā)黃,需要施加的化肥是(2) (填化肥種類)長期使用這種類中的某一化肥,會使土壤酸化板結(jié),該物質(zhì)是(3)

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014黑龍江哈爾濱平房區(qū)初中畢業(yè)調(diào)研測試(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(5分)化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了四瓶長期存放且失去標(biāo)簽的溶液,現(xiàn)標(biāo)為A、B、C、D,分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液和稀硫酸中的一種。

【提出問題】如何區(qū)分出四種溶液?

【進(jìn)行實驗】組長楠楠同學(xué)的實驗如圖所示:

【表達(dá)與交流】楠楠同學(xué)取少量A溶液,滴加足量的稀鹽酸,觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生,楠楠同學(xué)由此得出結(jié)論:A是碳酸鈉溶液。

萍萍同學(xué)不同意楠楠的觀點,她的理由是(1) 。

經(jīng)過交流,兩人一起制訂了新的實驗方案:另取少量A于試管中,向其中滴加 (2) 溶液,觀察到的明顯現(xiàn)象是(3) ,

過濾后,取清液滴加無色酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色,由此證明了楠楠同學(xué)的結(jié)論是錯誤的,同時確定了A。

兩位同學(xué)取B、C、D樣品繼續(xù)進(jìn)行實驗,如圖所示:

【收集證據(jù)】觀察到B中無明顯現(xiàn)象,C中紫色石蕊溶液變紅,D中紫色石蕊溶液變藍(lán)。

【解釋與結(jié)論】通過實驗,兩位同學(xué)最終區(qū)分出了四種溶液。請將B、C、D三瓶溶液中

溶質(zhì)的化學(xué)式分別標(biāo)在試劑瓶的標(biāo)簽上(4)

【反思與評價】你認(rèn)為楠楠和萍萍兩位同學(xué)在上述實驗過程中表現(xiàn)出的長處是

(5) 。(寫一點即可)

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014黑龍江哈爾濱平房區(qū)初中畢業(yè)調(diào)研測試(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(6分)西式快餐中的油炸薯條是高鹽、高熱量食品。高鹽攝入量意味著“高血鈉”癥,食鹽的主要成分是氯化鈉,其中氯元素是人體所需的(1)______________(常量或微量)元素,油炸薯條中能給人體提供能量的營養(yǎng)素主要是(2) 、(3) 。經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)只要我們選擇健康的烹調(diào)方式,薯類食物中豐富的維生素就不會遭到破壞,維生素在人體內(nèi)起到的作用是(4)

________________________________;炸過薯條的油可以做成生物柴油代替汽油作為汽車燃料,汽車鉛蓄電池的工作原理是:在放電的條件下,鉛、二氧化鉛與硫酸混合生成硫酸鉛(PbSO4)和水。寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式(5) ,反應(yīng)前鉛元素的化合價是(6)________________________________。

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014黑龍江哈爾濱平房區(qū)初中畢業(yè)調(diào)研測試(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列應(yīng)用或相應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類型都正確的是………( )

A工業(yè)上大量制取氧氣 2KClO32KCl+3O2 分解反應(yīng)

B比較鐵和銅的金屬活動性3CuCl2+2Fe3Cu +2FeCl3 置換反應(yīng)

C鐵絲在氧氣中燃燒 3Fe+2O 2Fe3O4 化合反應(yīng)

D小蘇打治療胃酸過多 Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑ 復(fù)分解反應(yīng)

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014黑龍江哈爾濱市升學(xué)調(diào)研測試化學(xué)試卷(解析版) 題型:計算題

化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶已部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液,想測試它的變質(zhì)情況。小組同學(xué)取10g該溶液放入燒杯中,然后將20g稀鹽酸分4次加入同一個燒杯中充分反應(yīng),反應(yīng)后稱量質(zhì)量。

變質(zhì)的 分四次 每次反應(yīng)后

NaOH溶液 加入稀鹽酸 稱量質(zhì)量

實驗過程的數(shù)據(jù)記錄如下:

實驗序號

1

2

3

4

稀鹽酸的質(zhì)量(g)

5

5

5

5

反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量

15

19.56

24.12

29.12

若第一次實驗恰好完全反應(yīng),請回答下列問題:

(1)寫出第四次實驗后溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式____________;

(2)寫出第二次實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________;

(3)根據(jù)已知條件,列出求解參加反應(yīng)的碳酸鈉質(zhì)量(x)的比例式_____________;

(4)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________;

(5)該氫氧化鈉溶液中變質(zhì)的氫氧化鈉與剩余氫氧化鈉的質(zhì)量比為______________;

(6)第三次反應(yīng)后的溶液中,再加入5.88g水,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014黑龍江哈爾濱市升學(xué)調(diào)研測試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

人體健康離不開化學(xué),下列敘述錯誤的是( )

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014遵義市畢業(yè)生學(xué)業(yè)統(tǒng)一模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì),通過電火花引燃后發(fā)生充分反應(yīng),測得反應(yīng)前

后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表

物質(zhì)

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

4

10

1

25

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

未測定

21

10

9

已知丁的相對分子質(zhì)量為甲的2倍,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲與丁的化學(xué)計量數(shù)的比為

A.1:1 B.1:2 C.1:3 D.2:1

 

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