【題目】(7分)(1)小方用下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的滅火實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______________________________________。
(2)【提出問(wèn)題】二氧化碳能否支持燃燒?
【猜想假設(shè)】鎂能在二氧化碳中燃燒。
【查閱資料】①氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水的固體
②
③↓
【實(shí)驗(yàn)探究】
①下圖中鎂帶劇烈燃燒,冒白煙,有黑色固體生成,并放出大量的熱。
②為檢驗(yàn)生成物的成分,做如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論和 化學(xué)方程式 | |
向廣口瓶中加入過(guò)量鹽酸,充分反應(yīng)后過(guò)濾,在濾紙上留有黑色固體。 | I、將黑色固體收集、洗滌、干燥后,點(diǎn)燃,在火焰上方罩一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯。 | 黑色固體燃燒,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁。 | 黑色固體是 ; 涉及該步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。 |
II、取少量濾液于試管中,逐滴加入氫氧化鈉溶液。 | 有白色沉淀產(chǎn)生。 | 白煙的成分是 。 |
③為了回收II中的白色沉淀,證明沉淀完全的實(shí)驗(yàn)方法是 。
(要求寫(xiě)出步驟、試劑、現(xiàn)象和結(jié)論)。
【反思提高】通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)的探究,你對(duì)燃燒的條件或二氧化碳的滅火有何新認(rèn)識(shí) 。
【答案】(1) 二氧化碳不支持燃燒,也不能燃燒;相同條件下,二氧化碳的密度比空氣的大;(2)I、碳;; ;(各1分) II、 氧化鎂;③取上層清液于試管中,加入氫氧化鈉溶液,若無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明沉淀完全;【反思提高】燃燒不一定需要氧氣;如因鎂這類金屬引起的火災(zāi)不應(yīng)用二氧化碳滅火;
【解析】
試題分析:(1)二氧化碳不燃燒不支持,故會(huì)觀察到蠟燭熄滅;二氧化碳的密度比空氣大先在燒杯底部聚集,故下面的蠟燭先熄滅;(2)②黑色固體不溶于水,燃燒時(shí)生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體二氧化碳,故黑色固體是碳,碳燃燒生成二氧化碳;取少量濾液于試管中,逐滴加入氫氧化鈉溶液,會(huì)生成白色沉淀,則根據(jù)反應(yīng)物中有鎂,故該白色沉淀是氫氧化鎂,則根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以得出鎂和二氧化碳反應(yīng)生成碳和氧化鎂,白煙的成分是氧化鎂;③證明沉淀完全的實(shí)驗(yàn)方法是:取上層清液于試管中,加入氫氧化鈉溶液,若無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明沉淀完全;反思:從鎂在二氧化碳中燃燒可以看出物質(zhì)燃燒不一定需要氧氣,而二氧化碳也不能滅鎂這一類物質(zhì)的著火;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)化學(xué)式“CO2”獲得的信息有
①表示二氧化碳這種物質(zhì)
②表示1個(gè)二氧化碳分子
③ 二氧化碳由碳元素和氧元素組成
④1個(gè)二氧化碳分子由1個(gè)碳原子和1個(gè)氧分子構(gòu)成
A ①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)燃料的利用。
(1)化石燃料包括煤、_________和天然氣。天然氣的主要成分是甲烷,其燃燒的化學(xué)方程式為。
(2)燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,燃燒發(fā)生的條件是:有可燃物、可燃物與氧氣接觸和________。
(3)為了證明燃燒發(fā)生的條件,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一中可觀察到的現(xiàn)象為。
實(shí)驗(yàn)二中,觀察到濾紙條始終不燃燒,由此推知的化學(xué)性質(zhì)為_(kāi)。
對(duì)比實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中紙條燃燒情況的不同,可以證明的燃燒發(fā)生條件是。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是
A.可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B.對(duì)天然水進(jìn)行凈化的各種處理中,凈化程度最高的是蒸餾
C.自然界中的水大多屬于混合物
D.加明礬能使海水中的鹽分沉淀而淡化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”,在成果展示現(xiàn)場(chǎng),某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書(shū)寫(xiě)“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見(jiàn)圖1),用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀察到白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見(jiàn)圖2)。在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)。
【猜想與假設(shè)】對(duì)于生成的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測(cè):
甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?/span> 丙:氧氣; 。簹錃;
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是: 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是: ,觀察到的現(xiàn)象是 ,說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確,硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是 。
【解釋與結(jié)論】白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是:
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫(xiě)文字?已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表:
溫度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度/g | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)以下物質(zhì)是由H、O、C、Ca、Cl、Mn中的一種或幾種元素組成的初中常見(jiàn)的物質(zhì)。
(1)某氣體單質(zhì)是最清潔的燃料,則該燃料燃燒的化學(xué)方程式為 。
(2)下圖所示實(shí)驗(yàn)中,將分液漏斗的活塞打開(kāi),使適量過(guò)氧化氫溶液流入錐形瓶中,錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。實(shí)驗(yàn)后D溶液變渾濁,則D溶液中的溶質(zhì)是 ,試管②中的現(xiàn)象是 ,產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在擦玻璃時(shí),人們時(shí)常向玻璃上“哈氣”,再擦?xí)蓛,這說(shuō)明,與空氣相比,人體呼出的氣體中含有較多的
A.二氧化碳 B.氧氣 C.水蒸氣 D.氮?dú)?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取并用排水法收集氧氣的主要步驟有:①裝入藥品;②檢查裝置氣密性;③給固體藥品加熱;④將裝置固定在鐵架臺(tái)上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管移出水面;則正確的操作順序?yàn)?/span>
A.①②③④⑤⑥⑦ B.②①④③⑥⑤⑦
C.①②④③⑥⑤⑦ D.②①④③⑥⑦⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。A、D為固體且組成元素相同,A為紫黑色;X、F為液體且組成元素相同,E為產(chǎn)生溫室效應(yīng)的常見(jiàn)氣體,Y是紅色的金屬。請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出化學(xué)式:B ,Y ;
(2)C在反應(yīng)③中起 作用。
(3)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:① ;⑤ 。
(4)反應(yīng)⑥在催化反應(yīng)室中進(jìn)行,且發(fā)生多個(gè)反應(yīng),如Ⅰ和Ⅱ,請(qǐng)推斷完成反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式:
Ⅰ Ⅱ C+ 2CO
(5)若將合成氣中兩氣體按分子數(shù)之比為1:1進(jìn)行化合(原子利用率為100%),可合成多種有機(jī)化工產(chǎn)品,寫(xiě)出其中一種可能產(chǎn)品的化學(xué)式 。
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