15.實驗室用圖示裝置制取氧氣,并進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗.鐵可以在氧氣中劇烈燃燒.請回答下列問題.
(1)任意寫出圖中兩種儀器的名稱:酒精燈、試管.
(2)在做實驗之前,要先檢查裝置的氣密性.
(3)寫出鐵絲在氧氣中燃燒反應的文字表達式:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,該反應屬于化合反應.

分析 (1)根據(jù)實驗裝置圖中各儀器的圖示,寫出其中兩種儀器的名稱;
(2)為判斷裝置中各儀器連接部分不漏氣,在儀器連接完畢后應先進行裝置氣密性檢查,在確定連接處氣密性良好時再進行制取氣體的實驗;
(3)根據(jù)磷、氧氣兩種物質(zhì)反應生成五氧化二磷的文字表達式,并根據(jù)反應前后物質(zhì)種類特點,判斷反應的類型.

解答 解:(1)圖示的制取氧氣的裝置中,涉及到的儀器有酒精燈、試管、鐵架臺、水槽、集氣瓶等;
(2)為防止氣體逸散而使制取氣體的實驗順利進行,需要確保各儀器的連接處不漏氣,因此在進行實驗前,應先對裝置的氣密性進行檢查,確定了裝置氣密性良好時再進行制取的實驗;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒時生成黑色固體四氧化三鐵,該反應的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,該反應由磷、氧氣兩種物質(zhì)反應生成五氧化二磷一種物質(zhì),符合“多變一”的化合反應的特點,因此該反應屬于化合反應.
故答案為:(1)酒精燈,試管;
(2)裝置的氣密性;
(3)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,化合.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.下列變化及性質(zhì)中:
①鐵在空氣中生銹;②液氧是淡藍色液體;③蠟燭受熱熔化;④氧化汞受熱易分解;⑤酒精揮發(fā);
(1)屬于物理變化的是③⑤,(填序號,下同)
(2)屬于物理性質(zhì)的是②,
(3)屬于化學變化的是①,
(4)屬于化學性質(zhì)的是④.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.空氣中的氧元素的存在( 。
A.只有游離態(tài)
B.只有化合態(tài)
C.主要以游離態(tài)存在,也有少量化合態(tài)存在
D.主要以化合態(tài)存在,也有少量游離態(tài)存在

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進行實驗,冷卻至室溫后打開止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是:燒杯中的水倒吸入集氣瓶,占瓶中約五分之一的體積.若觀察到結(jié)果小于預期值,則可能是因為①④⑥(填序號)
①紅磷不足量②實驗前集氣瓶內(nèi)未留少量水③點燃紅磷后緩慢塞緊膠塞④未冷卻到室溫打開止水夾⑤止水夾沒夾緊⑥裝置氣密性不好
(2)小組內(nèi)同學反思實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,要求反應物在空氣中只能與氧氣反應且生成物的狀態(tài)應該為固態(tài)或液態(tài).
(3)小組內(nèi)同學還對該實驗進行了如圖2所示的改進.(已知試管容積為45mL)請結(jié)合實驗目的,在以下的操作中排出正確的實驗操作順序③④①②④(填序號)
①點燃酒精燈②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖中所示的鏈接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
最終注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.寫出下列反應的文字表達式,并標明反應類型.
鐵的氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵、化合反應
氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣、分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某研究性學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過討論后,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究.
[設(shè)計方案]甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和如圖裝置及藥品進行實驗(操作規(guī)范).裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為吸收水.
[實驗探究]當玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時,實驗測得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為11:80,而由水的化學式算得H、O元素的質(zhì)量比為1:8.
[分析交流]針對上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學認為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認同,你對此改進的方法是在D裝置后面再連接一個干燥管(假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中 的水蒸氣、CO2忽略不計).小組同學用改進后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果.
[意外發(fā)現(xiàn)]丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色.
[提出問題]銅與稀硫酸是不反應的,這里溶液的顏色為什么會變藍呢??
[查閱資料]
①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原在Cu;
②Cu2O固體是紅色的,它一稀硫酸的反應為:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.
[得出結(jié)論]紅色固體a中含有Cu2O.
[分析交流]紅色固體a中含 有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果不影響(填“影響”或“不影響”).
[提出猜想]針對紅色固體a的成分,小組同學提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:Cu2O.
[拓展探究]丁同學利用改進后的裝置及藥品重新實驗,通過測量反應前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質(zhì)量;②反應前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量,完全反應后,你認為他還需要稱量的質(zhì)量反應后紅色固體a和玻璃管.
[教師點撥]稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后,經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量,也可以確定哪種猜想成立.

[定量分析]小組同學再次實驗,他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應后得到紅色固體b為2g.假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請你計算出生成銅的質(zhì)量1.6g(利用Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.進行計算,寫出計算過程);然后,通過與實際得到的  固體2g進行比較,判斷猜想①成立(填①或②).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.鋁熱反應是指2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe.反應過程中放出的熱可以使高熔點金屬熔化并流出,故廣泛應用于焊接鋼軌等搶險工程之中.鋁熱反應屬于( 。
A.化合反應B.置換反應C.分解反應D.復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.如圖所示是初中化學常見的物質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化的示意圖.其中乙、丙分別是一種單質(zhì),A、丙、G分別是一種常見氣體.甲是一種酸性溶液.

請推斷:
(1)物質(zhì)E的俗稱生石灰,物質(zhì)G的化學式CO;
(2)請寫出下列物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的化學方程式:①A+B→C+DCa(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;②B+甲→D+F2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.一位同學在新年晚會上給來賓表演了一個魔術(shù)節(jié)目,道具如圖所示,通過該節(jié)目可觀察到棉花團由白色變?yōu)榧t色,大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹”.你能用你學過的化學知識對此現(xiàn)象加以解釋嗎?氨分子是不斷運動的,濃氨水中的氨分子不斷向四周擴散,當和酚酞試液相遇時形成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.因此大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹”.

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