下列四個圖象分別對應四種操作過程,其中正確的是( 。
A、
一定量的高錳酸鉀加熱制氧氣
B、
向一定量氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸
C、
向兩份同體積和相同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸溶液中分別加入足量的鐵粉和鎂粉
D、
將燒杯中的飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)部分溶劑,再將燒杯中的物質(zhì)逐漸升溫(假設升溫時溶劑沒有損失)
考點:實驗室制取氧氣的反應原理,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),金屬的化學性質(zhì),中和反應及其應用
專題:元素化合物知識型
分析:A、高錳酸鉀制取氧氣分解會生成二氧化錳,
B、氫氧化鈉溶液的pH值大于7,加入鹽酸中和后pH值升高,
C、等質(zhì)量的鋅鐵和足量的硫酸反應,根據(jù)相對原子質(zhì)量可知,鐵生成的氫氣多,
D、溫度不變,飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)就不變,升高溫度,固體的溶解度會增大.
解答:解:
A、高錳酸鉀分解制取氧氣會生成二氧化錳,固體中原來沒有,在圖象中的起點要從零開始,故A錯誤,
B、氫氧化鈉溶液的pH值大于7,逐漸加入鹽酸,發(fā)生中和反應,消耗氫氧化鈉,pH值會逐漸減小到7,然后是小于7,故B錯誤,
C、由于硫酸是足量的,鐵的相對原子質(zhì)量小于鋅的相對原子質(zhì)量,要生成等質(zhì)量的氫氣,需要的鐵就較少,所以相同質(zhì)量的鋅鐵與足量的硫酸反應時,鐵生成的氫氣多,水平線靠上;鋅的金屬活動性比鐵強,反應需要的時間就比鐵短,達到水平線的轉(zhuǎn)折點就要靠前,故C錯誤,
D、由于恒溫蒸發(fā)溶劑,溫度不變,飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)就不變,但是要有固體析出,恒溫蒸發(fā)是應該是水平線;升高溫度,溶解度增大,燒杯中的固體會繼續(xù)溶解,質(zhì)量分數(shù)隨之增大,當固體溶解完后質(zhì)量分數(shù)就不變了,保持水平,故D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查了利用化學反應的原理分析圖象中相關數(shù)據(jù)的正誤,要掌握數(shù)形結(jié)合的思想,本題實現(xiàn)了數(shù)學圖象和化學反應的高度統(tǒng)一,綜合性較強
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有8種物質(zhì):①食醋;②氮氣;③二氧化碳;④潔凈的空氣;⑤冰水混合物;⑥硬水;⑦鐵;⑧礦泉水.其中屬于純凈物的是( 。
A、②③⑤⑥⑦B、②③④⑦
C、①④⑥⑧D、②③⑤⑦

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科目:初中化學 來源: 題型:

用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是(  )
A、該反應是化合反應
B、參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是 2:1
C、每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
D、該反應有2種生成物

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解一些有關水的知識.請你回答:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用
 
的方法來降低水的硬度.
(3)電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
①如圖a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
 

 ②實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是
 
;
 ③在某次電解水的實驗中,測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下:
時間/分鐘12345678910
陰極生成氣體體積(cm36122029394955657585
陽極生成氣體體積(cm324711162126313641
仔細分析以上實驗數(shù)據(jù),1~6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在裝有空氣的密閉容器中,欲用燃燒的方法除去其中的氧氣,又不混入其他氣體,可以使用的可燃物是( 。
A、木炭B、紅磷C、鐵絲D、蠟燭

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于化學變化的是(  )
A、輪胎爆炸B、葡萄釀酒
C、甘蔗榨汁D、冰雪融化

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,硫元素的化合價為+6的是( 。
A、H2SO3
B、SO2
C、S
D、H2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)所學知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題.
(1)圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)用化學式表示裝置B制取一種氣體的化學反應
 

(3)用化學式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應
 
,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣,則要對A裝置進行的改進是
 
、
 
,證明氧氣已收集滿的方法是
 
.有同學認為用E收集氧氣比用C好,其理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學學習小組的同學一起分析在溶液中發(fā)生的復分解反應和置換反應的實質(zhì)得出了如下兩條結(jié)論:結(jié)論一:在溶液中發(fā)生的復分解反應實質(zhì)上是兩種化合物溶于水電離出的部分離子相互結(jié)合生成沉淀、水或氣體;結(jié)論二:在溶液中發(fā)生的置換反應實質(zhì)上單質(zhì)跟化合物電離出的某種離子發(fā)生反應,結(jié)果單質(zhì)變成離子,離子變?yōu)閱钨|(zhì).
(1)小紅同學一氯化鋇溶液與稀硫酸反應為例說明結(jié)論一:
①反應的化學方程式為
 

②將氯化鋇溶液逐滴加入稀硫酸的過程中,溶液中
 
減少,
 
增多,
 
不變(用離子符號表示).溶液的pH
 
(填“逐漸減小”、“逐漸增大”或“保持不變”):
③可見這一過程中實際參加反應的離子是
 

(2)小萍同學根據(jù)鈉原子與氯原子結(jié)合時由電子得失的知識認為置換反應中也存在著電子的得失,她以鋅與硫酸銅溶液反應為例說明自己的觀點(請用化學用語填空).
①反應的化學方程式為
 

②在反應中,
 
失去電子變?yōu)?div id="76w5cpv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,
 
得到電子變?yōu)?div id="d2pjuj0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

③可見這一過程中實際參加反應的是
 

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