9．下列由事實或信息中得出的結(jié)論正確的是（　�。�
A．、某物質(zhì)只含一種元素-該物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．、澄清石灰水變渾濁-一定發(fā)生了化學變化
C．、某物質(zhì)燃燒后生成CO2和H2O-該物質(zhì)一定含有C、H、O元素
D．、氫氣具有可燃性-使用前一定要驗純

分析 A、根據(jù)單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物考慮；
B、根據(jù)氫氧化鈣微溶于水考慮；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮；
D、根據(jù)可燃性的氣體在使用前一定要驗純進行考慮．

解答 解：A、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，某物質(zhì)中只含一種元素，可能是純凈物，也可能是混合物，例如氧氣和臭氧的混合物，故該物質(zhì)不一定是單質(zhì)，故A錯；
B、氫氧化鈣微溶于水，當氫氧化鈣溶液的溫度升高時，溶解度會減小，會析出晶體，變渾濁，屬于物理變化，故B錯；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后元素種類不變可知，某物質(zhì)燃燒后生成CO2和H2O，則該物質(zhì)一定含C、H元素，可能含有氧元素，故C錯；
D、可燃性的氣體在使用前一定要驗純，氫氣具有可燃性，因此使用前一定要驗純，故D正確．
故選D．

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道單質(zhì)的定義、氫氧化鈣的性質(zhì)，能夠靈活運用質(zhì)量守恒定律解決實際問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是鐵制成的．在討論時，有同學提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”．就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（　�。�
A．假設(shè)B．實驗C．提出問題D．做結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的裝置圖，請回答下列各題：
（1）請指出圖中的四處錯誤：
①試管口沒有略往下傾斜 ②試管中導管伸的太長③試管口沒有放棉花 ④集氣瓶口朝下
（2）請寫出反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）收集氧氣可以用排水法和向上排空氣法．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．放電條件下，氮氣能和氧氣化合生成一氧化氮，一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸，在高溫、高壓、催化劑的條件下，氮氣能與氫氣化合反應生成氨氣（C），進而生產(chǎn)出尿素（D）等其它的氮肥，請根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問題：

（1）四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是A、B（填序號）；
（2）氨氣（C）中氮元素的化合價為-3，若氮元素的化合價為+5，其氧化物的化學式為N2O5．
（3）物質(zhì)D中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為46.7%（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（4）根據(jù)題意，寫出A→B反應的符號表達式2NO+O2═2NO2，A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但化學性質(zhì)不同的原因是A、B兩種物質(zhì)由不同種分子構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．2016年冬季，霧霾天氣籠罩了我國大部分地區(qū)，防治污染、改善環(huán)境已成為人們的共識．下列措施有利于減少空氣污染的是（　�。�
A．就地焚燒秸稈，還田增肥B．提倡公交出行，減少尾氣排放
C．燃放煙花爆竹，營造氣氛D．擴大燃煤發(fā)電，促進經(jīng)濟發(fā)展

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．開封灌湯包被譽為“中州膳食一絕”．制作包子的原料有：瘦肉、面粉、麻油、蔥花和食鹽等，灌湯包中富含的營養(yǎng)素有糖類（寫出一種即可）．食鹽的主要成分NaCl由離子（填“分子”“原子”或“離子”）構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密，請用所學知識回答問題
（1）家用凈水器含有大量的活性炭，這是利用了活性炭的吸附性．
（2）用洗潔精清洗碗上的油污，是利用了洗潔精的乳化作用．
（3）鍋里的油一旦著火，可用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣（或空氣）．
（4）用稀鹽酸除鐵銹，該過程的化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（5）下列化肥中，屬于復合肥料的是A（填序號）
A、KNO3  B、NH4HCO3  C、Ca3（PO4）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．物質(zhì)王國的“小朋友”在做游戲，五位“小朋友”手拉手圍成一圈（如圖所示），要求相鄰的“小朋友”之間必須能互相“配合”（即必須能發(fā)生化學反應），他們才能將游戲進行下去，場外還有四位替補“隊員”．下列有關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A．圈內(nèi)相鄰的“小朋友”之間均能發(fā)生復分解反應
B．五位“小朋友”中的任意兩位均不能互相調(diào)換位置
C．若“Na2CO3”小朋友玩累了，可換上場外的“K2CO3”
D．若“Ba（OH）2”小朋友玩累了，可換上場外的“KOH”

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．根據(jù)圖回答問題．

（1）圖中儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應選用的裝置是AD（填字母），反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2，加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨也都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別為：2NaHCO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑、NH4HCO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑，乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是A，他不選用加熱碳酸氫銨制取CO2的理由是生成的二氧化碳中混有氨氣，制取的氣體不純凈．

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