分析 (1)①根據(jù)常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
②根據(jù)實驗室可采用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳、分解過氧化氫溶液來制取氧氣,分解過氧化氫溶液屬于固液常溫型,加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳屬于固體加熱型,氧氣不易溶于水.密度比空氣大進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)二氧化碳能和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水進(jìn)行分析;
②根據(jù)碘化鉀直接變質(zhì)可以生成碳酸鉀,碘化鉀變質(zhì)生成的氫氧化鉀,吸收二氧化碳也會生成碳酸鉀進(jìn)行分析;
③根據(jù)題中的實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析;
④根據(jù)常溫下某些氣體和固體反應(yīng)須在潮濕環(huán)境中進(jìn)行反應(yīng)設(shè)計實驗;
⑤根據(jù)題中的實驗得出的結(jié)論進(jìn)行分析.
解答 解:(1)①通過分析題中所指儀器的作用:a是試管,b是酒精燈;
②實驗室可采用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物、分解過氧化氫溶液來制取氧氣,如采用分解過氧化氫溶液,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;屬于固液常溫型,選用制取氧氣的發(fā)生裝置是B;氧氣密度比空氣的大,能用向上排空氣法收集,即收集裝置是D;
(2)①二氧化碳能和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
②碘化鉀直接變質(zhì)可以生成碳酸鉀,碘化鉀變質(zhì)生成的氫氧化鉀,吸收二氧化碳也會生成碳酸鉀,通過澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象,不能判斷碳酸鉀是如何轉(zhuǎn)化成的;
③按如圖所示裝置進(jìn)行實驗,數(shù)日后,觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是:反應(yīng)乙不是造成碘化鉀泛黃的原因;
④常溫下某些氣體和固體反應(yīng)須在潮濕環(huán)境中進(jìn)行反應(yīng),所以化學(xué)小組改進(jìn)實驗的具體措施:向瓶內(nèi)加入少量水;
⑤根據(jù)上述實驗,化學(xué)小組得出的結(jié)論:碘化鉀固體泛黃變質(zhì)是碘化鉀與氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果.
故答案為:(1)①試管,酒精燈;
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,B,D;
(2)①CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
②無法判斷碳酸鉀是按照反應(yīng)甲的原理產(chǎn)生,還是按照乙原理生成的氫氧化鉀吸收空氣中的二氧化碳而產(chǎn)生的;
③反應(yīng)乙不是造成碘化鉀泛黃的原因;
④向瓶內(nèi)加入少量水;
⑤氧氣、水和二氧化碳.
點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中的提示進(jìn)行解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣 | |
B. | 利用過氧化氫制取氧氣 | |
C. | 分別向足量的、濃度相同的稀鹽酸加入相同質(zhì)量的鎂和鋅 | |
D. | 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碘的相對原子質(zhì)量約為126.9g | |
B. | 碘元素與鈣元素形成化合物的化學(xué)式為CaI2 | |
C. | 碘元素與氯元素具有相似的化學(xué)性質(zhì) | |
D. | 碘原子的核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=53 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 檸檬酸是氧化物 | |
B. | 檸檬酸由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成 | |
C. | 檸檬酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6:8:7 | |
D. | 8g檸檬酸中含有3g碳元素 |
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