化學(xué)實(shí)驗(yàn)里,老師給學(xué)生準(zhǔn)備了如圖幾種實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)指出儀器的名稱:①              ;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為       ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為             ,屬于        反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);
(3)實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為 BC ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ;
(4)NH3是一種極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2兩種固體混合物來制取NH3,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為   ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為               
(1)酒精燈;錐形瓶;
(2)AC或AE;A; C或者E; 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;分解;
(3)BC;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 ↑;
(4)A;2NH4Cl+Ca(OH)22NH3↑+CaCl2+2H2O.

試題分析:(1)熟記常見儀器即可得出答案:①酒精燈;②錐形瓶;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱,故選擇發(fā)生裝置A,氧氣比空氣的密度大,且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,反應(yīng)方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);
(3)實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取氣體,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需加熱,故選擇發(fā)生裝置B,二氧化碳?xì)怏w比空氣的密度大,且能溶于水.故用向上排空氣法收集,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 ↑;
(4)加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混和物的方法制取氨氣,故選擇發(fā)生裝置A,NH4Cl和Ca(OH)2兩種固體混合物加熱生成氨氣、氯化鈣和水,反應(yīng)方程式是:2NH4Cl+Ca(OH)22NH3↑+CaCl2+2H2O
點(diǎn)評:本題重點(diǎn)考查了裝置選取方法和反應(yīng)方程式的書寫,發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(8分)請根據(jù)如圖回答問題:

(1)儀器G的名稱是        
(2)檢查裝置氣密性的方法是                                                        
(3)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2,應(yīng)選用上圖中的       (填序號),組裝儀器時,連接玻璃棒和膠皮管的方法是把玻璃管口        然后稍微用力,即可把玻璃管插入橡皮管中.反應(yīng)的化學(xué)方程式:                    ;在收集CO2的集氣瓶中依次加入了NaOH和HCl溶液,列舉該集氣瓶中新產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)的用途各一種                    
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉的混合物制取甲烷,如果用圖I的裝置收集甲烷,那么氣體應(yīng)該
         口進(jìn)(填接口字母),甲烷燃燒的化學(xué)方程式是                        

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

掌握常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.請從下列常見儀器示意圖中,選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁眨?br />
(1)能用酒精燈直接加熱的儀器          ;
(2)過濾時所用到的玻璃儀器          
(3)用排水法收集一瓶氧氣需要用到的儀器             ;
(4)溶解、過濾、蒸發(fā)操作中都用到的儀器         

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列事實(shí)與解釋相符的是( 。
A.氧氣可用于焊接金屬——氧氣具有可燃性
B.制糖業(yè)用活性炭脫色制白糖——活性炭具有吸附性
C.房屋失火,消防隊(duì)員用高壓水槍滅火——降低了可燃物的著火點(diǎn)
D.空氣中CO2體積分?jǐn)?shù)達(dá)到4%~5%時,會使人感到頭痛、眩暈——CO2有毒

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

用以下裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室抽取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn).

(1)選擇裝置A用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為                 ,用排水法收集氧氣的依據(jù)是                    
(2)用裝置B制二氧化碳的化學(xué)方程式為                      ,檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是                             ,長頸漏斗末端位于液面下的原因是                                  
(3)將二氧化碳通入裝置C中,紫色石蕊溶液變紅的原因用化學(xué)方程式表示為                          

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

請回答下列問題:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的發(fā)生裝置.請指出圖中兩處明顯的錯誤:①                  ;②                        
某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知,超氧化鉀KO2是一種固體,它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣:4KO2+2CO2=2K2CO2+3O2.此外,超氧化鉀還能與水、氯化銨等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來制取氧氣.實(shí)驗(yàn)中使用了如圖2裝置:
請回答下列問題:
①為了完成上述實(shí)驗(yàn),各裝置的連接順序?yàn)?u>              (填序號).
②裝置D的作用是                          
③裝置E的作用是                          
④若用如圖3裝置收集制得的氧氣,則氣體應(yīng)從      端(填a或b)進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列裝置不能用于實(shí)驗(yàn)室收集氣體的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:計(jì)算題

使用如圖所示裝置制取氧氣。

(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:     ;
(2)指出圖4裝置中1個明顯的不足之處:     
(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:     (填字母,可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時應(yīng)開始收集
(4)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中,某同學(xué)完成了如表所示的系列實(shí)驗(yàn):

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,     ;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E,可以得出的結(jié)論是:     是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;
(5)將10g高錳酸鉀加熱一段時間后,稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g。試計(jì)算:
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a        ,b        。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式                 ,
可選用的發(fā)生裝置是        (填字母)。
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式            ,
可選用的收集裝置是        (填字母)。
(4)若要配制245g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84 g/cm3)     ml(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)),由濃溶液配制稀溶液時,計(jì)算的依據(jù)是                 。在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有:計(jì)算、    、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽。

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