Question

1．某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：

實(shí)驗(yàn)I：稱量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實(shí)驗(yàn)II：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會(huì)在稱量．
實(shí)驗(yàn)III：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成）過一會(huì)再稱量．?dāng)?shù)據(jù)見下表：

編號(hào)	實(shí)驗(yàn)I	實(shí)驗(yàn)II	實(shí)驗(yàn)III
反應(yīng)前/g	4.8	112.6	118.4
反應(yīng)后/g	8.0	112.4	118.4

（1）在實(shí)驗(yàn)I中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋因?yàn)榉磻?yīng)物的質(zhì)量沒有加上參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量，所以生 成物MgO的質(zhì)量比Mg的質(zhì)量大．
（2）實(shí)驗(yàn)II中發(fā)生反應(yīng)共產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.2g．
（3）這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)III正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變．
（4）實(shí)驗(yàn)I、II不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)思路實(shí)驗(yàn)II的反應(yīng)應(yīng)該在密閉的容器中進(jìn)行．

Answer 1

分析 （1）依據(jù)質(zhì)量守恒定律的定義進(jìn)行解釋．
（2）依據(jù)質(zhì)量守恒定律分析解答．
（3）用質(zhì)量守恒定律的微觀實(shí)質(zhì)進(jìn)行解釋．
（4）改進(jìn)思路：稱量時(shí)保證所有反應(yīng)物和生成物都稱量在內(nèi)，沒有遺漏．可以選擇無氣體參與或生成的反應(yīng)，也可將有氣體參與或生成的反應(yīng)置于密閉容器中進(jìn)行．

解答 解：（1）找準(zhǔn)所有反應(yīng)物和生成物，用質(zhì)量總和進(jìn)行解釋．故答案為：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量，由于空氣中的氧氣參與了反應(yīng)，因此，生成氧化鎂的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量增加了．
（2）依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知實(shí)驗(yàn)II中發(fā)生反應(yīng)共產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為112.6g-112.4g=0.2g．
（3）化學(xué)反應(yīng)的過程實(shí)質(zhì)是分子分為原子，原子重新組合成新分子的過程，原子是化學(xué)變化中的最小微粒，不可再分；因?yàn)榉磻?yīng)前后，原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變，所以反應(yīng)前后質(zhì)量總和相等．
（4）實(shí)驗(yàn)I、II不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系是因?yàn)榉磻?yīng)中有氣體參與或生成，在實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有把這些氣體稱量在內(nèi)，改進(jìn)時(shí)，可以選擇無氣體參與或生成的反應(yīng)，也可將有氣體參與或生成的反應(yīng)置于密閉容器中進(jìn)行．
故答案為：（1）因?yàn)榉磻?yīng)物的質(zhì)量沒有加上參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量，所以生 成物MgO的質(zhì)量比Mg的質(zhì)量大；
（2）0.2g；
（3）因?yàn)榉磻?yīng)前后，原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變，所以反應(yīng)前后質(zhì)量總和相等；
（4）實(shí)驗(yàn)II的反應(yīng)應(yīng)該在密閉的容器中進(jìn)行．

點(diǎn)評(píng) 該題通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律，旨在考查對質(zhì)量守恒定律定義的理解、對質(zhì)量守恒定律的微觀解釋，通過該題加深了“參加”、“總質(zhì)量”的認(rèn)識(shí)、質(zhì)量守恒定律的微觀意義．