【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。下列說法錯誤的是（ ）

A.甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化比乙物質(zhì)大

B.時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

C.時，在50g水中放入20g甲物質(zhì)可形成65g甲的飽和溶液

D.可用降溫的方法使甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

【答案】B

【解析】

A、由溶解度曲線可知：甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大，故A正確；

B、沒有指明是飽和溶液，不能確定t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，因為故B錯誤；

C、t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度為30g，根據(jù)溶解度概念可知，在50g水中放入20g甲物質(zhì)可形成甲的飽和溶液的質(zhì)量＝15g+50g＝65g，故C正確；

D、甲的溶解度隨溫度的降低而降低，可用降溫的方法使甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤汗?/span>D正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯化鈉溶液中含有雜質(zhì)、和，依次通過以下操作將其除去：①加入過量的NaOH溶液，②加入過量的溶液，③加入過量的溶液，④過濾，⑤加入適量的鹽酸至溶液呈中性。其中操作③的作用是（ ）

A.只除B.只除

C.除和D.除和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，愛護水資源，請回答：

(1)生活中的自來水屬于________(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)使用硬水會帶來許多麻煩，日常生活中可用________檢驗硬水和軟水，通過_____的方法既能降低水的硬度，又能殺滅部分細菌。自來水廠的凈水過程中，常利用活性炭的________性除去水中的異味和色素。

(3)如圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察到兩電極都有氣泡產(chǎn)生。通電一段時間后，a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為________，該實驗證明了水是由_______組成的。

(4)二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取二氧化氯的新方法，其反應(yīng)的原理是：通過氯氣(Cl2)與亞氯酸鈉(NaClO2)反應(yīng)生成二氧化氯氣體和氯化鈉。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)配制50g6％氯化鈉溶液，整個操作過程如圖所示，回答下列問題：

（1）配制溶液的正確操作順序為________（填序號下同），其中操作錯誤的是________；

（2）量水時選用的量筒的量程最合適的是________（填序號）。

A 10mL B 25mL C 50mL D 100mL

（3）經(jīng)檢測，該同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是________（填序號）。

A 氯化鈉固體不純 B 用生銹砝碼稱量

C 裝瓶時有少量溶液灑出 D 溶解時燒杯內(nèi)壁有水珠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中A、B、C、D是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)。其中A、B是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物，C為紅棕色固體，D為單質(zhì)。“—”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略)。請回答：

(1)D的化學(xué)式是_________。

(2)A+C反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）

（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，C為黑色固體，則A為__，C與D發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為_________________________

（2）若A，B.C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，則A為______________寫出B→C這一反應(yīng)的化學(xué)方程式________________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】室驗室開放日，小明、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，同學(xué)們決定對“固體與液體”之間的反應(yīng)進行一系列探究．

（1）小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進行了大膽的猜想，小佳同學(xué)的猜想可能是①__________；②__________；…．

（2）我想設(shè)計一個實驗證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實驗設(shè)計如下：

實驗步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

______________

______________

（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體，則氣體由______________（填a或b）端進入．

（4）小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想：

猜想一：______________；

猜想二：______________；

猜想三：______________；…．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室里，小明看到氫氧化鈉試劑瓶口有白色粉末，為探究其成分，他取少量該粉末溶于水，得到無色溶液，進行了如下實驗，請結(jié)合實驗回答下列問題。

（1）該白色粉末的成分是_____；

（2）在溶液②中加過量溶液的目的是_____；

（3）實驗中，用_____溶液代替溶液也能達到實驗?zāi)康模?/span>

（4）實驗后，將溶液③和濾液⑤都倒入同一個廢液缸中，靜置后，缸底有白色沉淀，取少量上層溶液，向其中加適量的溶液，無明顯變化。綜合分析，廢液缸里上層溶液中一定含有的物質(zhì)是_____，確定“一定不含的物質(zhì)”所依據(jù)的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)參加野炊活動，在整理調(diào)味料時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成。激發(fā)了興趣，于是他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對草木灰的成分進行探究。

（探究活動1）根據(jù)所學(xué)知識，同學(xué)們猜想草木灰中含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì)，于是，設(shè)計并進行如右圖所示的實驗。

[現(xiàn)象] 觀察到錐形瓶A中有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁。

[推斷] 試管B 中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _______________。

[結(jié)論] 草木灰中一定含有_________（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）。

（探究活動2）同學(xué)們認為還必須對草木灰中存在的鹽類物質(zhì)中所含的金屬元素進行探究。

[資料摘要]

Ⅰ.多種金屬化合物在灼燒時，產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色，如：

化合物所含金屬元素

鈣元素

鉀元素

銅元素

灼燒產(chǎn)生火焰顏色

磚紅色

紫色（透過藍色鈷玻璃片）

綠色

Ⅱ.碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉化學(xué)性質(zhì)相似；碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解。

（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈__色，由此得出草木灰含有鉀元素的結(jié)論。

（2）綜合上述探究結(jié)果，進一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是：a. KHCO3 b．K2CO3 c．_____。

（3）小紅認為上述猜測_____是錯誤的。理由是草木灰經(jīng)柴草燃燒而成，_______。

（4）請你寫出上述“探究活動1”中，錐形瓶A 內(nèi)發(fā)生的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________。簡述草木灰的用途之一_______。 老師指出：草木灰成分復(fù)雜，其中所含其它成分的探究有待同學(xué)們后續(xù)進行。

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