選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜質(zhì)所用試劑和方法 |
A | NH3 | H2O | 足量的濃H2SO4,洗氣 |
B | NaCl | 泥沙 | 加水過(guò)濾,蒸發(fā)結(jié)晶 |
C | N2 | O2 | 加入木炭,點(diǎn)燃 |
D | NaOH溶液 | Ca(OH)2 | 加入適量K2CO3溶液,過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答 解:A、濃硫酸具有吸水性,但能與氨氣反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、氯化鈉易溶于水,泥沙難溶于水,可采取加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離除雜,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
C、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化碳,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
D、Ca(OH)2能與適量K2CO3溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鉀,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前有2種分子,反應(yīng)后有3種分子 | |
B. | 該反應(yīng)基本類(lèi)型為分解反應(yīng) | |
C. | 該反應(yīng)生成物都屬于化合物 | |
D. | 生成物分分子個(gè)數(shù)比為3:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t2℃時(shí),把30gA放入50g水中能得到A的飽和溶液,其中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為1:3 | |
B. | 將t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B>C=A | |
C. | t1℃時(shí),A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等 | |
D. | 將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎蒙郎氐姆椒?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 40% | B. | 42% | C. | 44% | D. | 46% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
B. | 因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭中組成里一定含有C和H元素 | |
C. | 因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件,所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件 | |
D. | 因?yàn)榻饘倬哂袑?dǎo)電性,所以能導(dǎo)電的物質(zhì)一定都是金屬 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CuO→Cu | B. | Na2SO4→NaCl | C. | Fe→Fe2(SO4)3 | D. | NaOH→H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果兩種粒子屬于同一種元素,則它們?cè)雍藘?nèi)的質(zhì)子數(shù)一定相等 | |
B. | 如果兩種粒子屬于同一種元素,則它們?cè)雍藘?nèi)的中子數(shù)一定相等 | |
C. | 如果兩種粒子含有相同的質(zhì)子數(shù),則它們一定屬于同一種元素 | |
D. | 如果兩種粒子含有相同的電子數(shù),則它們一定屬于同一種元素 |
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