已知2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,實(shí)驗(yàn)室中利用該反應(yīng),選用下圖所示裝置可制取氧氣.
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制取干燥的氧氣時(shí),所選用裝置的導(dǎo)管接口順序?yàn)椋ㄌ钭帜福?!--BA-->
 
;
(2)若將丁裝置充滿水,就可用排水法收集氧氣,此時(shí)裝置最合理的連接順序?yàn)椋ㄌ钭帜福?!--BA-->
 
;
(3)MnO2是H2O2分解反應(yīng)的催化劑,可以回收再利用,采用
 
方法,可從反應(yīng)后的混合物中分離出MnO2
(4)若只改變裝置甲中的藥品,此裝置還可以用來(lái)制取的氣體是(選填一種氣體的化學(xué)式)
 
分析:(1)依據(jù)常用的氣體干燥(除水)裝置及實(shí)驗(yàn)裝置的連接來(lái)解答;
(2)依據(jù)排水集氣法的原理及實(shí)驗(yàn)裝置的連接來(lái)解答;
(3)依據(jù)物質(zhì)的分離和提純方法來(lái)解答;
(4)甲裝置是固液反應(yīng)制取氣體的常見(jiàn)裝置,可用來(lái)制取氧氣、二氧化碳和氫氣.
解答:(1)依據(jù)常用的氣體干燥(除水)裝置及實(shí)驗(yàn)裝置的連接方法,應(yīng)先讓氣體從長(zhǎng)導(dǎo)管通入濃硫酸,水分被吸收,干燥后的氣體從短導(dǎo)管導(dǎo)出;氧氣密度比空氣大,選用想上排空氣法收集,應(yīng)先讓氧氣從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶底部,空氣從段導(dǎo)管排出.故答案為:a→c→b→g(1分)
(2)氣體密度比液體小,所以排水法收集氣體時(shí),氣體會(huì)存儲(chǔ)于集氣瓶上部,水會(huì)存儲(chǔ)于集氣瓶下部.因此,應(yīng)讓氣體從短導(dǎo)管通入集氣瓶,水從長(zhǎng)導(dǎo)管排出.故答案為:a→f(1分)
(3)依據(jù)物質(zhì)的分離和提純方法可知,固液分離可采用過(guò)濾的方法.故答案為:過(guò)濾(1分)
(4)甲裝置是固液反應(yīng)制取氣體的常見(jiàn)裝置,可用來(lái)制取氧氣(2H2O2
 MnO2 
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2H2O+O2↑)、二氧化碳(CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑)和氫氣(Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑).故答案為:CO2(或H2)(1分)
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)裝置的連接和物質(zhì)的分離和提純.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?定西)已知2H2O2
 MnO2 
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2H2O+O2↑實(shí)驗(yàn)室中利用該反應(yīng),選用下圖所示裝置課制取氧氣.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制取干燥氧氣時(shí),所選用裝置導(dǎo)管接口順序?yàn)椋ò醋帜福?!--BA-->
a-c-b-g
a-c-b-g
,檢查氧氣氣滿的方法是:
將帶火星的木條放到導(dǎo)管口,若木條復(fù)燃,則氧氣集滿
將帶火星的木條放到導(dǎo)管口,若木條復(fù)燃,則氧氣集滿

(2)如將丁裝置充滿水,就可用排水法收集氧氣,此時(shí)裝置最合理的連接順序?yàn)椋ò醋帜福?!--BA-->
a-f
a-f
;
(3)若只改變裝置中的藥品,此裝置還可以用來(lái)制取的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
.制取該氣體的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解也具有催化作用.有同學(xué)猜想其它鹽溶液是否也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用.于是他們做了以下的探究:
(1)請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加5mL5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管 FeCl3溶液可以催化分解H2O2
(2)已知FeCl3在水中可電離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們提出以下設(shè)想:
甲同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+,
乙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-,
(3)同學(xué)們對(duì)甲、乙兩位同學(xué)的猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的稀鹽酸,并把帶火星的木條伸入試管
 
無(wú)明顯現(xiàn)象  
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的
 
,并把帶火星的木條伸入試管
   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:泰安 題型:問(wèn)答題

已知2H2O2
 MnO2 
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2H2O+O2↑,實(shí)驗(yàn)室中利用該反應(yīng),選用下圖所示裝置可制取氧氣.

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請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制取干燥的氧氣時(shí),所選用裝置的導(dǎo)管接口順序?yàn)椋ㄌ钭帜福_____;
(2)若將丁裝置充滿水,就可用排水法收集氧氣,此時(shí)裝置最合理的連接順序?yàn)椋ㄌ钭帜福_____;
(3)MnO2是H2O2分解反應(yīng)的催化劑,可以回收再利用,采用______方法,可從反應(yīng)后的混合物中分離出MnO2;
(4)若只改變裝置甲中的藥品,此裝置還可以用來(lái)制取的氣體是(選填一種氣體的化學(xué)式)______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:泰安 題型:問(wèn)答題

已知2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解也具有催化作用.有同學(xué)猜想其它鹽溶液是否也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用.于是他們做了以下的探究:
(1)請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加5mL5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管 FeCl3溶液可以催化分解H2O2
(2)已知FeCl3在水中可電離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們提出以下設(shè)想:
甲同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+,
乙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-,
(3)同學(xué)們對(duì)甲、乙兩位同學(xué)的猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的稀鹽酸,并把帶火星的木條伸入試管______ 無(wú)明顯現(xiàn)象  
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的
______,并把帶火星的木條伸入試管
   

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