已知2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,CuSO4溶液對(duì)過氧化氫的分解也具有催化作用.有同學(xué)猜想其它鹽溶液是否也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用.于是他們做了以下的探究:
(1)請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加5mL5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管 FeCl3溶液可以催化分解H2O2
(2)已知FeCl3在水中可電離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們提出以下設(shè)想:
甲同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+,
乙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-,
(3)同學(xué)們對(duì)甲、乙兩位同學(xué)的猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的稀鹽酸,并把帶火星的木條伸入試管
 
無明顯現(xiàn)象  
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的
 
,并把帶火星的木條伸入試管
   
分析:(1)根據(jù)催化劑的作用,若FeCl3溶液能催化H2O2分解,加入FeCl3溶液,應(yīng)可觀察到試管中產(chǎn)生大量氣泡,伸入試管中的帶火星木條復(fù)燃;
(3)為檢驗(yàn)兩種離子中哪一種離子對(duì)過氧化氫分解起到了催化作用,可采取控制變量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,即加入其它含F(xiàn)e3+、或Cl-的溶液進(jìn)行對(duì)比.
解答:解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可得知FeCl3溶液能催化H2O2分解,因此,向5%的過氧化氫溶液加入FeCl3溶液時(shí),可以觀察到:試管中有大量的氣泡產(chǎn)生,伸入的帶火星的木條復(fù)燃;
(2)為檢驗(yàn)Cl-向過氧化氫溶液中加入了含有Cl-的稀鹽酸,觀察到無明顯改變,說明溶液中的Cl-不能對(duì)過氧化氫分解起到催化作用;因此,可推測(cè)溶液中的Fe3+、催化了過氧化氫的分解,因此另一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)加入含有Fe3+、的溶液進(jìn)行,并應(yīng)觀察到產(chǎn)生大量氣體和帶火星木條的復(fù)燃;故可加入含F(xiàn)e3+、的硫酸鐵溶液或硝酸鐵溶液;
故答案為:
(1)試管中有大量的氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
(2)
實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    起催化作用的不是Cl-
Fe(NO33溶液或
[Fe2(SO43溶液]
試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃 起催化作用的是Fe3+
點(diǎn)評(píng):催化劑可以改變反應(yīng)的速率但不會(huì)改變反應(yīng)的結(jié)果,催化劑在反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知2H2O2
 MnO2 
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2H2O+O2↑,實(shí)驗(yàn)室中利用該反應(yīng),選用下圖所示裝置可制取氧氣.
精英家教網(wǎng)
請(qǐng)回答下列問題:
(1)制取干燥的氧氣時(shí),所選用裝置的導(dǎo)管接口順序?yàn)椋ㄌ钭帜福?!--BA-->
 
;
(2)若將丁裝置充滿水,就可用排水法收集氧氣,此時(shí)裝置最合理的連接順序?yàn)椋ㄌ钭帜福?!--BA-->
 
;
(3)MnO2是H2O2分解反應(yīng)的催化劑,可以回收再利用,采用
 
方法,可從反應(yīng)后的混合物中分離出MnO2
(4)若只改變裝置甲中的藥品,此裝置還可以用來制取的氣體是(選填一種氣體的化學(xué)式)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?定西)已知2H2O2
 MnO2 
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2H2O+O2↑實(shí)驗(yàn)室中利用該反應(yīng),選用下圖所示裝置課制取氧氣.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)制取干燥氧氣時(shí),所選用裝置導(dǎo)管接口順序?yàn)椋ò醋帜福?!--BA-->
a-c-b-g
a-c-b-g
,檢查氧氣氣滿的方法是:
將帶火星的木條放到導(dǎo)管口,若木條復(fù)燃,則氧氣集滿
將帶火星的木條放到導(dǎo)管口,若木條復(fù)燃,則氧氣集滿

(2)如將丁裝置充滿水,就可用排水法收集氧氣,此時(shí)裝置最合理的連接順序?yàn)椋ò醋帜福?!--BA-->
a-f
a-f
;
(3)若只改變裝置中的藥品,此裝置還可以用來制取的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
.制取該氣體的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源:泰安 題型:問答題

已知2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,實(shí)驗(yàn)室中利用該反應(yīng),選用下圖所示裝置可制取氧氣.

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請(qǐng)回答下列問題:
(1)制取干燥的氧氣時(shí),所選用裝置的導(dǎo)管接口順序?yàn)椋ㄌ钭帜福_____;
(2)若將丁裝置充滿水,就可用排水法收集氧氣,此時(shí)裝置最合理的連接順序?yàn)椋ㄌ钭帜福_____;
(3)MnO2是H2O2分解反應(yīng)的催化劑,可以回收再利用,采用______方法,可從反應(yīng)后的混合物中分離出MnO2;
(4)若只改變裝置甲中的藥品,此裝置還可以用來制取的氣體是(選填一種氣體的化學(xué)式)______.

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科目:初中化學(xué) 來源:泰安 題型:問答題

已知2H2O2
 MnO2 
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2H2O+O2↑,CuSO4溶液對(duì)過氧化氫的分解也具有催化作用.有同學(xué)猜想其它鹽溶液是否也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用.于是他們做了以下的探究:
(1)請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加5mL5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管 FeCl3溶液可以催化分解H2O2
(2)已知FeCl3在水中可電離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們提出以下設(shè)想:
甲同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+,
乙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-,
(3)同學(xué)們對(duì)甲、乙兩位同學(xué)的猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的稀鹽酸,并把帶火星的木條伸入試管______ 無明顯現(xiàn)象  
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的
______,并把帶火星的木條伸入試管
   

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