19．下列各組物質在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是（　　）
A．NaOH  NaNO3   NH4NO3B．KNO3  CaCl2  HCl
C．H2SO4  FeCl3  NaNO3D．NaCl  BaCl2 Na2CO3

分析 根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件可知，若物質之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在溶液中大量共存；本題還要注意能得到無色溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

解答 解：A、NaOH、NH4NO3在溶液中能相互交換成分生成氨氣和水，不能大量共存，故選項錯誤．
B、三者之間不反應，能大量共存，且不存在有色離子，故選項正確．
C、三者之間不反應，能大量共存；但FeCl3的水溶液黃色，故選項錯誤．
D、BaCl2、Na2CO3在溶液中能相互交換成分，分別生成碳酸鋇和氯化鈉，不能大量共存，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了物質共存的問題，判斷物質在溶液中能否共存，主要看物質之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水；還要注意特定離子的顏色．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）A實驗是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量，實驗結束后發(fā)現(xiàn)結果比實際偏低，可能的原因是裝置漏氣（答出一點即可）．
（2）B實驗是通過證明生成物的元素組成來推斷水的組成的，a試管生成的氣體是氫氣（填物質的名稱）．
（3）小紅按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，可能的原因是集氣瓶中沒有放少量水或鋪一層細沙，鐵絲下端系一根火柴的目的是引燃鐵絲．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列物質中，屬于純凈物的一組是（　�。�
A．蒸餾水、液態(tài)氧B．可樂飲料、稀鹽酸C．雞湯、新鮮空氣D．蒸餾水、大理石

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．KClO3中Cl元素的化合價是（　�。�
A．+4B．+5C．+6D．+7

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．用化學符號表示：
（1）磷元素P；（2）氮氣N2；
（3）3個二氧化硫分子3SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質能夠反應，且沒有明顯現(xiàn)象的是（　�。�
A．稀鹽酸加入澄清石灰水B．氯化銅和氫氧化鈉溶液
C．碳酸鈉溶液加入氫氧化鋇D．二氧化碳通入澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．伴隨《常州市水環(huán)境專項整治行動方案》的發(fā)布，目前“清水工程”是我市環(huán)境整治的一大重要任務．
（1）《方案》提出了人太湖的水中高錳酸鹽、氨氮、總磷含量的達標要求．高錳酸鹽中含有MnO4-離子，其中Mn元素的化合價為+7價．
（2）在進行環(huán)境質量測定時，我市東關橋等水質考核斷面揮發(fā)酚嚴重超標．苯酚（C6H6O）是揮發(fā)酚中的一種，燃燒后會產(chǎn)生二氧化碳和水．寫出苯酚燃燒的化學方程式：C6H6O+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+3H2O．
（3）高溫煅燒含有X的鐵礦石化學反應方程式為：4X+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2，X的化學式是FeS2，該反應帶來的環(huán)境問題是污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．粗鹽中含有泥沙等難溶性雜質和氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質，某學習小組做粗鹽的提純實驗．
【提出問題】如何才能將粗鹽中的雜質除去，獲得精鹽？
【實驗方案】該小組按以下流程進行實驗．

【問題討論】
（1）實驗步驟②③④都需要進行操作過濾，該操作中玻璃棒的作用是引流．
（2）沉淀X是泥沙等難溶性雜質，沉淀Y是氫氧化鎂．
（3）有同學認為該實驗方案不完善，請你說明原因并補充完善：不完善之處：沒有除去過量的氫氧化鈉、碳酸鈉；
補充步驟為：向溶液C中加入適量或足量的稀鹽酸．
（4）將實驗所得的精鹽在燒杯中配制成100g 8%的氯化鈉溶液．經(jīng)檢測，所配溶液溶質質量分數(shù)偏小，其可能原因有①②③（填序號）．
①精鹽稱量時，僅在左盤墊上了稱量紙，而右盤沒有墊上稱量紙；
②溶解時所用燒杯不干燥；
③所得精鹽未完全干燥．
（5）工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法可制取氫氧化鈉，同時還生成兩種氣體單質．寫出此反應的化學方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述不正確的是（　�。�
A．物質都是由分子、原子數(shù)等微觀粒子構成的
B．化學變化的過程常會伴隨能量變化
C．物質本身并無優(yōu)與劣之分，但應用的方法和目的卻存在好與壞
D．化學科學和技術的快速發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化

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