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實驗室可用下列三種試劑及方法來制取氧氣：①加熱KMnO₄；②加熱混有少許MnO₂的KClO₃；③過氧化氫(H₂O₂)與MnO₂在常溫下混合，發(fā)生反應(yīng)放出O₂，同時生成H₂O．你認為哪種方法最好？請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

答案：

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2、現(xiàn)有X、Y、Z三種元素，其中X原子核內(nèi)只有一個質(zhì)子；Y原子L層電子數(shù)是K層電子數(shù)的2倍；X與Z形成的化合物的分子式為ZX₃，每個分子內(nèi)有10個電子．請回答下列問題：
（1）寫出Z元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

；
X分別與Y、Z形成的化合物中，具有5個原子核的微粒的化學(xué)式為

CH₄（NH₄⁺也可）

．
（2）某些常見物質(zhì)可用來合成新材料，如利用高溫高壓法使石墨轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗽旖饎偸茖W(xué)家認為Y、Z元素可形成一種比金剛石更硬的化合物，后來人們在實驗室成功合成了含有這些元素的化合物（制作晶體薄膜材料），這種化合物的化學(xué)式是

C₃N₄

；試推測合成這種化合物所需的條件是

高溫高壓

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?市中區(qū)三模）如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．

試根據(jù)題目要求，回答下列問題：（提示：3H₂+Fe₂O₃

△

2Fe+3H₂O）
（1）若在實驗室中用稀鹽酸與大理石制取并收集純凈、干燥的二氧化碳氣體．（提示：鹽酸中揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
①所選儀器的連接順序為

ACDE

（填儀器序號字母）．
②制取氣體的化學(xué)方程式為

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
③實驗室制取二氧化碳后的剩余廢液中，常含有剩余的少量鹽酸，欲加入過量的藥品除去鹽酸，得到較純凈的中性液體，請從熟石灰、純堿、石灰石三種固體藥品中選用一種試劑進行實驗，并簡述操作方法

石灰石；加入過量的石灰石，充分反應(yīng)后過濾，即得到較純凈的中性液體

（2）欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，并測定某不純氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量（雜質(zhì)不反應(yīng)），所選儀器的連接順序為：A→D→F．
①實驗時，會觀察到裝置F中的現(xiàn)象為

紅色變黑色，試管壁上有水霧

．
②若反應(yīng)進行完全后，儀器F的質(zhì)量減少a g，則氧化鐵樣品中的氧化鐵的質(zhì)量為

10a

g（計算結(jié)果可為分數(shù)形式）．
③鋅和稀硫酸反應(yīng)后，所得溶液質(zhì)量與之前相比會

（填寫下列各項序號）
A．增大；B．減��；C．不變；D．無法判斷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?濟南）如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器．試根據(jù)題目要求．回答下列問題：

（1）以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體．（提示：鹽酸中揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
①所選儀器的連接順序為

ACBF

（填寫儀器序號字母）．
②生成二氧化碳時，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（2）為探究二氧化碳的性質(zhì)，進行如下實驗．
①將二氧化碳通入水中，用pH試紙粗略測定二氧化碳水溶液的酸堿性強弱，請簡述測定的方法：

將pH試紙放在玻璃片上，然后用玻璃棒蘸取溶液滴到pH試紙上，然后跟標準比色卡對照，讀出數(shù)值

．
②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，并無明顯反應(yīng)現(xiàn)象，欲用化學(xué)方法證明CO₂和NaOH溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請從NaCl溶液、CaCl₂溶液、稀硫酸三種試劑中選用一種試劑進行實驗，簡述證明的理由：

取通入CO₂后的NaOH溶液，滴入CaCl₂溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明CO₂和NaOH溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

．
③將少量CO₂氣體通入盛有大量澄清Ca（OH）₂溶液的大燒杯中，燒杯中溶液的質(zhì)量與之前相比會

（填寫下列各項序號）．
A．增大 B．減少 C．不變 D．無法判斷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）下列是實驗室制取氣體的常用裝置圖．

請根據(jù)圖回答問題：
①寫出儀器a、b的名稱：a

試管

；b

集氣瓶

．
②若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

（填序號，下同）．若用裝置C來收集氧氣，則氣體收集滿的現(xiàn)象是

集氣瓶內(nèi)水排完，瓶口有氣泡冒出

．
③實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置為

．表示其反應(yīng)原理的化學(xué)方程式為_

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（2）在學(xué)習(xí)“酸和堿會發(fā)生什么反應(yīng)”課題時，老師帶領(lǐng)我們做了如下圖所示的實驗．

請回憶當時的情景回答下列問題：
①、實驗過程中，往氫氧化鈉溶液中滴加酚酞的目的是

便于觀察反應(yīng)的進程（或通過酚酞試液顏色的變化可以指示中和反應(yīng)的發(fā)生，答案合理即可）

；
②、酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，叫中和反應(yīng)．中和反應(yīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可用來改變土壤的酸堿性，用

PH試紙

（填“酚酞”、“石蕊”、“PH試紙”）可以測定土壤的酸堿度．
③、端午節(jié)過后蚊蟲肆虐．人被蚊蟲叮咬后，能在皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛，可以涂抹下列

物質(zhì)來減輕痛癢（填序號）．
A、NaOH溶液 B、肥皂水 C、食醋 D、Na₂CO₃溶液
④現(xiàn)有銀、鐵、銅三種金屬絲，為探究它們的金屬活動性順序，某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案，請你根據(jù)他記錄的相關(guān)信息，回答下列問題．填寫下表“實驗現(xiàn)象”

序號	實驗步驟	實驗現(xiàn)象
1	取鐵絲侵入稀硫酸中	有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色
2	取銅絲侵入稀硫酸中	無現(xiàn)象
3	取銀絲侵入硫酸銅溶液中	無現(xiàn)象無現(xiàn)象

三種金屬的活動性由強到弱的順序是

鐵＞銅＞銀

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?濟南）如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學(xué)以石灰水和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）．
①所選儀器的連接順序為

→

（填寫儀器序號字母）．
②若將二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH將

減小

（填“增大”“減小”“不變”之一）．
（2）第二組的同學(xué)以過氧化氫溶液為原料（MnO₂為催化劑）制備氧氣，并對某種塑料的組成元素進行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素），所選儀器按“A→B₁→E→B₂→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B₁，B₂為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)（假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)），試回答下列問題：
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

；
②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器D質(zhì)量增加ag，則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量為

g（計算結(jié)果可為分數(shù)形式）．
③若裝置中沒有連接儀器B₁，這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實際值比較將

偏大

（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

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