如圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖,請回答下列問題:

(1)在B中補(bǔ)充畫出相關(guān)粒子圖形,使其表示正確;
(2)補(bǔ)充的依據(jù)是
 

(3)在點(diǎn)燃的條件下,A到B的過程表示的是在點(diǎn)燃條件下,甲烷分子分解成碳原子和氫原子,氧分子分解成氧原子,B到C的過程表示的是
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)分析解答;
(2)依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變分析解答;
(3)依據(jù)從B到C的微觀粒子組合的過程分析解答;
解答:解:
(1)從A到B的過程是分子分開成為原子的過程,所以A中各種原子的種類和個數(shù)與B中應(yīng)該相同;故圖示為:

(2)(1)中補(bǔ)充氧原子的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變;
(3)從圖示可以看出由B到C變化的實(shí)質(zhì)是原子重新組合成新的分子的過程;
答案:
(1)

(2)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變;
(3)每兩個氫原子和一個氧原子結(jié)合成一個水分子,每兩個氧原子和一個碳原子結(jié)合成一個二氧化碳分子.
點(diǎn)評:解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì),只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把A、B、C、D四種純凈物放在一個密閉容器中,在一定條件下充分反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:下列說法正確的是( 。
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量/g 2 24.5 2 1
反應(yīng)后質(zhì)量/g 16.9 0 2 X
A、物質(zhì)D是反應(yīng)物
B、物質(zhì)C一定是催化劑
C、X的值為9.6
D、此反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸廠的污水中含有硫酸,直接排放會導(dǎo)致河流水質(zhì)酸化,加入下列物質(zhì)不能解決問題的是( 。
A、NaOH
B、Ca(OH)2
C、CaO
D、BaCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

試管里有一黑色粉末狀固體,加熱后有紅色固體生成,同時(shí)還生成一種無色無味且能使澄清石灰水變渾濁的氣體.此固體物質(zhì)可能是( 。
A、氧化銅和木炭粉的混合物
B、氧化銅
C、木炭粉
D、二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

納米碳管是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個納米的空心管.下列有關(guān)納米碳管的說法錯誤的是( 。
A、納米碳管是一種新型的化合物
B、納米碳管在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C、納米碳管管道多,吸附能力強(qiáng)
D、納米碳管完全燃燒后生成物是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

稀鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉、稀硫酸、氫氧化鈣、碳酸、碳酸鈉、鐵、銅、鋁、碳酸鈣、鎂、鋅、硫酸銅、二氧化碳、氧化鈣、氧化鐵、氧化銅、一氧化碳、氧化鋁、二氧化硫、水
寫出上述幾種金屬分別與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式,如不能發(fā)生反應(yīng),請說明理由.
 

 

 

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng):
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)過氧化氫分解(二氧化錳作催化劑)
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討.請你參與完成下面的問題.

(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 
.實(shí)驗(yàn)室用圖②制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 
.實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
  (填序號)作為發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室收集NH3應(yīng)采用的方法是
 
.收集有毒氣體SO2時(shí),常采用圖③收集裝置,氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(4)實(shí)驗(yàn)操作:用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→
 
→裝入藥品→固定試管→加熱→收集氣體→停止加熱”.
(5)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱KClO3制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品,倒人燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,采用下列裝置進(jìn)行過濾,回答下列問題:
(1)指出圖中的兩處錯誤
 
、
 

(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因有
 
、
 

(3)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!你的觀點(diǎn)和理由是
 
 
,若要制取純水,還需采用的凈化方法是
 

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