水稻缺鉀易倒伏，為了增強(qiáng)其抗倒伏能力，應(yīng)施用的化肥是（　　）
A、NH4Cl
B、K2SO4
C、Ca3（PO4）2
D、NaNO3
考點(diǎn)：常見化肥的種類和作用
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：根據(jù)水稻缺鉀易倒伏，為了增強(qiáng)其抗倒伏能力，故應(yīng)使用含鉀元素的化肥；含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．
解答：解：水稻缺鉀易倒伏，為了增強(qiáng)其抗倒伏能力，故應(yīng)使用含鉀元素的化肥．
A、NH4Cl中含有氮元素，屬于氮肥，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、K2SO4中含有鉀元素，屬于鉀肥，故選項(xiàng)正確．
C、Ca3（PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、NaNO3中含有氮元素，屬于氮肥，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化肥的分類方面的知識(shí)，確定化肥中營(yíng)養(yǎng)元素的種類、化肥的分類方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)中化學(xué)興趣小組為測(cè)定某石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取20g該樣品進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．求：該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子中，最容易失去電子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C是初中化學(xué)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的物質(zhì)，其中一種是單質(zhì)，另兩種是由相同元素組成的氧化物，它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略）．
請(qǐng)用初中化學(xué)知識(shí)回答：
（1）若B是無色、有毒氣體，則A為
 
（填化學(xué)式，下同）或
 
；C→B的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若B是常見的無色液體，則A→C的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甘蔗是崇左市重要的農(nóng)作物之一．如果給甘蔗施肥，下列肥料從營(yíng)養(yǎng)元素的角度考慮最好選用（　　）?
A、K2SO4
B、KNO3
C、K2CO3
D、KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

?化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)回答以下生活中的問題：
（1）人的汗水帶有咸味，被汗水浸濕的衣服晾干后，常出現(xiàn)白色的斑跡，這白色斑跡是
 
（填化學(xué)式）
（2）被蚊子叮咬后，叮咬處很快腫成大包，這是因?yàn)槲米幽茉谌说钠つw內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛．如果涂一些含有
 
性物質(zhì)的藥水，就可以減痛癢．
（3）易生水垢的水中含可溶性鈣、鎂化合物較多，叫做
 
水．
（4）我國(guó)制堿工業(yè)的先驅(qū)--侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法（又稱侯氏制堿法），其中的“堿”是指
 
．
（5）工業(yè)上的“三廢”是指廢水、廢渣、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班同學(xué)進(jìn)行“酸的化學(xué)性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)，使用的試劑有Fe、Cu、CuO、MgO、氫氧化鈉溶液、石灰水、鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉溶液和無色酚酞溶液．
（1）金屬甲與鹽酸反應(yīng)，有氣體放出，則甲在進(jìn)水活動(dòng)性順序中的位置是
 
．
（2）乙是一種鹽，其溶液與稀硫酸反應(yīng)有氣體放出，則乙的化學(xué)式是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將廢液收集到廢液缸中，測(cè)得廢液pH=2，導(dǎo)致廢液pH=2的原因是
 
．
（4）請(qǐng)選擇以上提供藥品中的一種對(duì)該廢液進(jìn)行處理，使溶液呈中性，你選擇的藥品是
 
，并寫出它們反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體，難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
（1）已知A裝置中試管內(nèi)的濕棉花不參加反應(yīng)，它的作用是：A
 
、B
 

（2）若要干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，氣體應(yīng)從B裝置中
 
（選填“b”或“c”）端管口通入；
（3）對(duì)該化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣．猜想二：生成的氣體可能是氧氣．
以上猜想的依據(jù)是
 
．
（4）請(qǐng)你對(duì)猜想二進(jìn)行探究：
操作方法現(xiàn)象結(jié)論

 
 
 
（5）其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣，生成的氣體是氫氣，同時(shí)還生成四氧化三鐵．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置回答問題．
（1）甲圖中儀器a的名稱是
 
；寫出用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
．
（2）乙圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置圖．
①實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳用到的藥品是
 
（寫化學(xué)式）；
②裝置B中的現(xiàn)象是
 
；
③裝置C中的現(xiàn)象是
 
．

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