讓我們和小林同學(xué)一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室來對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究．
[提出問題]我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
[猜想與假設(shè)]吸入的空氣和呼出的氣體中有些成份不同，如氧氣、二氧化碳和水蒸氣等．
[設(shè)計(jì)方案]
（1） _________ ，可說明二氧化碳?xì)怏w的含量不同．
（2） _________ ，可說明氧氣的含量不同．
（3） _________ ，可說明水蒸氣的含量不同．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小林按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論．
（4）_________ ．
（1）吸入的空氣不能使石灰水變渾濁，呼出的氣體可以使石灰水變渾濁；
（2）吸入的空氣使燃著的木條正常燃燒，呼出的氣體能使燃著的木條熄滅；
（3）吸入的空氣不能使干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧，呼出的氣體能使干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧
（4）人體吸入的空氣比呼出的氣體所含氧氣多；人體呼出的氣體比吸入的空氣所含二氧化碳多，人體呼出的氣體比吸入的空氣所含水蒸氣多．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

讓我們和小林同學(xué)一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室來對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究．
[提出問題]我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
[猜想與假設(shè)]吸入的空氣和呼出的氣體中有些成分不同，如氧氣、二氧化碳和水蒸氣等．
[設(shè)計(jì)方案]
（1）向收集到的空氣和人呼出的氣體中分別滴加澄清的石灰水，根據(jù)是否產(chǎn)生渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀的多少），可說明
二氧化碳
二氧化碳
氣體的含量不同．
（2）將燃著的木條分別伸入空氣和人呼出的氣體中，根據(jù)火焰是否熄滅（或燃燒的劇烈程度），可說明
氧氣
氧氣
的含量不同．
（3）向干燥的玻璃片上呼氣，與放在空氣中的玻璃片做對比，根據(jù)玻璃片上是否出現(xiàn)水珠（或出現(xiàn)水珠的多少），可說明
水蒸氣
水蒸氣
的含量不同．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小林按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論．
[解釋與結(jié)論]呼出的氣體比吸入的空氣含
二氧化碳和水蒸氣
二氧化碳和水蒸氣
多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

讓我們和小林同學(xué)一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室來對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究．
[提出問題]我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
[猜想與假設(shè)]吸入的空氣和呼出的氣體中有些成份不同，如氧氣、二氧化碳和水蒸氣等．
[設(shè)計(jì)方案]
（1）
吸入的空氣不能使石灰水變渾濁，呼出的氣體可以使石灰水變渾濁
吸入的空氣不能使石灰水變渾濁，呼出的氣體可以使石灰水變渾濁
，可說明二氧化碳?xì)怏w的含量不同．
（2）
吸入的空氣使燃著的木條正常燃燒，呼出的氣體能使燃著的木條熄滅
吸入的空氣使燃著的木條正常燃燒，呼出的氣體能使燃著的木條熄滅
，可說明氧氣的含量不同．
（3）
吸入的空氣不能使干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧，呼出的氣體能使干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧
吸入的空氣不能使干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧，呼出的氣體能使干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧
，可說明水蒸氣的含量不同．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小林按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論．
[解釋與結(jié)論]
人體吸入的空氣比呼出的氣體所含氧氣多；人體呼出的氣體比吸入的空氣所含二氧化碳多，人體呼出的氣體比吸入的空氣所含水蒸氣多
人體吸入的空氣比呼出的氣體所含氧氣多；人體呼出的氣體比吸入的空氣所含二氧化碳多，人體呼出的氣體比吸入的空氣所含水蒸氣多
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

讓我們和小林同學(xué)一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室來對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究。

[提出問題]我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？

[猜想與假設(shè)]吸入的空氣和呼出的氣體中有些成分不同，如氧氣、二氧化碳和水蒸氣等。

[設(shè)計(jì)方案]

①向收集到的空氣和人呼出的氣體中分別滴加澄清的石灰水，根據(jù)是否產(chǎn)生渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀的多少），可說明　　▲　氣體的含量不同。

②將燃著的木條分別伸入空氣和人呼出的氣體中，根據(jù)火焰是否熄滅（或燃燒的劇烈程度），可說明　　　▲　　　的含量不同。

③向干燥的玻璃片上呼氣，與放在空氣中的玻璃片做對比，根據(jù)玻璃片上是否出現(xiàn)水珠（或出現(xiàn)水珠的多少），可說明　　▲　　的含量不同。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小林按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。

[解釋與結(jié)論]呼出的氣體比吸入的空氣含　　　▲　　　　多。

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科目：初中化學(xué) 來源：2006-2007學(xué)年河南省信陽十一中九年級（上）月考化學(xué)試卷（9月份）（解析版） 題型：解答題

讓我們和小林同學(xué)一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室來對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究．
[提出問題]我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
[猜想與假設(shè)]吸入的空氣和呼出的氣體中有些成分不同，如氧氣、二氧化碳和水蒸氣等．
[設(shè)計(jì)方案]
（1）向收集到的空氣和人呼出的氣體中分別滴加澄清的石灰水，根據(jù)是否產(chǎn)生渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀的多少），可說明______氣體的含量不同．
（2）將燃著的木條分別伸入空氣和人呼出的氣體中，根據(jù)火焰是否熄滅（或燃燒的劇烈程度），可說明______的含量不同．
（3）向干燥的玻璃片上呼氣，與放在空氣中的玻璃片做對比，根據(jù)玻璃片上是否出現(xiàn)水珠（或出現(xiàn)水珠的多少），可說明______的含量不同．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小林按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論．
[解釋與結(jié)論]呼出的氣體比吸入的空氣含______多．

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