16.位于我市西南部的平陰縣是全國著名的“玫瑰之鄉(xiāng)”. 玫瑰花,薔薇科,落葉灌木.夏季開花,“香膩馥郁,愈干愈烈”. 玫瑰花中含有多種揮發(fā)性物質(zhì),主要成分為芳樟醇,化學式為 C10H18O,無色液體,既有紫丁香、鈴蘭與玫瑰的花香,又有木香、果香氣息.在全世界每年生產(chǎn)的最常用和用量最大的香料中,芳樟醇幾乎年年排在首位.
(1)用微粒的觀點解釋人們聞到花香氣味的主要原因:分子在不斷的運動.
(2)在芳樟醇中,碳元素與氫元素的原子個數(shù)比為5:9(填最簡整數(shù)比).
(3)玫瑰花的病害主要有:白粉病、銹病、黑斑病、枯枝病、花葉病等.可以在花后每隔 半月噴一次一定濃度的波爾多液,連噴 4 次.有經(jīng)驗的種植者知道配好的波爾多液盛放在鐵桶內(nèi)會降低藥效,請用化學方程式表示出其中的原因:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
(4)科學的肥水管理能增強玫瑰的長勢.磷酸二氫銨、尿素[CO(NH22]、KNO3等化肥的使用提高了鮮花的產(chǎn)量和質(zhì)量.下列有關說法中,正確的是④(填選項序號)
①尿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大 ②尿素是一種復合肥
③化肥使用越多越好 ④銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混合使用.

分析 (1)根據(jù)分子是在不斷的運動的特征分析回答.
(2)根據(jù)化學式的意義分析計算;
(3)根據(jù)鐵能夠和硫酸銅溶液反應和化學方程式的書寫方法來完成該題的解答;
(4)根據(jù)元素的質(zhì)量比、復合肥的概念、化肥的使用以及銨態(tài)氮肥的性質(zhì)來分析.

解答 解:(1)春暖花開的季節(jié)里,人們在公園常能聞到怡人的花香氣味,是因為花香中含有的分子是在不斷運動的,向四周擴散,使人們聞到花香.故填:分子在不斷的運動;
(2)芳樟醇的化學式為C10H18O,可見一個芳樟醇分子中含有10個碳原子、18個氫原子和1個氧原子,碳元素與氫元素的原子個數(shù)比為10:18=5:9;故填:5:9;
(3)鐵的活動性比銅強,所以可以和硫酸銅溶液發(fā)生置換反應,該反應生成了銅和硫酸亞鐵.反應的方程式為:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;故答案為:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
(4)①尿素中碳、氧、氮、氫元素的質(zhì)量比為12:16:(14×2):(1×2×2)=3:4:7:1.可見其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)最大,故錯誤;
②尿素中只含營養(yǎng)元素中的氮元素,屬于氮肥,故錯誤;
③化肥要根據(jù)實際適量、合理使用,過度使用會造成污染,故錯誤;
④銨態(tài)氮肥可與堿性物質(zhì)反應生成氨氣,使氮肥喪失肥效,所硝酸銨、硫酸銨等銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用,故正確;
故選④.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,掌握化學方程式的書寫方法即可正確解答本題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.分別將下列各組物質(zhì)同時加入到足量水中,最終能得到無色、透明溶液的是(  )
A.NaOH H2SO4 BaCl2B.NaOH CuSO4 NaCl
C.HNO3  KNO3  K2SO4D.Na2SO4  FeCl3  KCl

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.在化學反應中,物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應就是氧化還原反應.例如:2Na+C12=2NaCl,反應前后,Na、C1的化合價發(fā)生了變化,該反應是氧化還原反應.
(1)寫出過氧化鈣(CaO2)與水反應生成氫氧化鈣和氧氣的方程式:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑,該反應中,氧元素的化合價發(fā)生了變化.
(2)含有高價態(tài)元素的化合物,通常具有氧化性.如:氯化鐵溶液能和單質(zhì)銅反應生成兩種氯化物,氯化鐵具有氧化性.①該反應的化學方程式可表示為2FeCl3+Cu═CuCl2+2FeCl2;
②向上述反應后的溶液中加入過量的鋅粉充分反應后過濾,則濾紙上一定有的固體是Zn、Fe、Cu,濾液中的溶質(zhì)是ZnCl2
(3)反應Cl2+2NaI=2NaCl+I2中,具有氧化性的反應物為Cl2
(4)四種化學基本反應類型中一定屬于氧化還原反應的是置換反應,一定不屬于氧化還原反應的是復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.請你參與下列探究:
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3
【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是用帶火星的木條試驗,看木條是否復燃.
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH反應的化學方程式SO2 +2NaOH=Na2SO3 +H2O.
(3)實驗小組同學合作設計了如圖1組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.如果放出的是O2和H2,你認為方案中的安全隱患是實驗時在B處易發(fā)生爆炸事故.

丙同學認為:為確保安全,實驗前應先收集一試管氣體,用拇指堵住試管口,靠近火焰點火,若不發(fā)出尖銳的爆鳴聲,方可采用上面的裝置進行實驗.
【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減.
結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是H2
【思維拓展】
(1)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性 (或H2SO4)物質(zhì).
(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設計了圖2所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論.其他同學認為這一方案不嚴謹,理由SO2易溶于水,也能使液面上升.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.如圖表示了幾種物質(zhì)之間的轉化關系.請回答下列問題:
a.露置于空氣中的NaOH會變質(zhì),因此,實驗室應密封保存NaOH.
b.構成A物質(zhì)的陰、陽離子符號為Fe2+、SO42-
c.固體CuSO4顯白顏色,其溶液顯藍顏色,常溫下,CuSO4溶液呈酸性,測得CuSO4溶液pH<7(填“>”、“=”或“<”).
d.寫出圖中③和⑤處發(fā)生反應的化學方程式:
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑;Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.“納米材料”特指粒徑1~100nm(1nm=10-9m)的顆粒,納米材料和納米技術的應用幾乎涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個領域.用納米級的某種氧化物作催化劑,使汽車尾氣中的CO跟NO反應轉化為兩種氣體,其中一種可參與植物的光合作用,另一種是空氣中含量最多的氣體.兩種氣體是二氧化碳和氮氣.寫出NO和CO反應的化學方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;納米級的某種氧化物\;}}{\;}$N2+2CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列洗滌方法中,利用乳化原理的是( 。
A.用食醋除水垢B.用稀鹽酸除鐵銹
C.用洗潔精清洗油污D.用汽油清洗油漬

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.把一塊氫氧化鈉固體暴露在空氣中,則它會有兩種變化:
(1)它會吸收空氣中的水蒸氣,是發(fā)生物理變化;
(2)它同時和空氣中的二氧化碳反應,發(fā)生化學變化,反應的化學方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;不能(填:能或不能)用酚酞試液檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.從下列粒子的結構示意圖中,寫出該示意圖的符號

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