【題目】20℃時,取相同質(zhì)量的ab、c、三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三個燒杯中,再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應固體溶質(zhì),將溫度升高到40℃,固體的溶解情況如圖l所示。圖2a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。請仔細閱讀圖l和圖2回答下列問題:

1)三種物質(zhì)的溶解度關系為b>a>c時的溫度為t,則t的取值范圍是___________。

240℃時,燒杯_______里的溶液中溶劑最少。

3 各種狀態(tài)下,各燒杯里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的比較一定正確的是_________

a.甲(狀態(tài)2)>(狀態(tài)1) b.乙(狀態(tài)1)>(狀態(tài)3)

c.甲(狀態(tài)1)=(狀態(tài)2) d.乙(狀態(tài)3)>(狀態(tài)3)

【答案】20 t 30 B C

【解析】

1)從溶解度曲線可知,溫度大于20℃時,溶解度ac,溫度小于30℃時,溶解度ba,故t的取值范圍是20℃<t30℃;

2)由于燒杯甲里的物質(zhì)在溫度升高時析出溶質(zhì),顯然其中溶質(zhì)的溶解度應隨著溫度的升高而減小,符合c的特點,而乙與丙燒杯里的固體溶質(zhì)在溫度升高時都在減少(即溶解),說明乙與丙燒杯里的固體溶質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大,乙燒杯里的固體溶質(zhì)全部溶解,說明乙燒杯里的固體溶質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響較大,對照溶解度曲線,可判斷出乙燒杯里的固體溶質(zhì)是a,丙燒杯里的是b;20℃時,溶解度:ba=c,即飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù):ba=c,故相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量:ba=c,溶劑質(zhì)量:ba=c,升溫后,溶劑質(zhì)量不變。故40℃時,燒杯丙里的溶液中溶劑最少;

3A、根據(jù)分析可知甲(狀態(tài)2)和甲(狀態(tài)1)都是20℃時的飽和溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)應相等,不符合題意;

B、乙是a,甲是c,乙(狀態(tài)1)為飽和溶液,c的溶解度隨溫度的升高而減小,故甲(狀態(tài)3)也為飽和溶液,20℃時,a的溶解度大于40℃時c的溶解度,即飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小是:乙(狀態(tài)1)>甲(狀態(tài)3),符合題意;

C、乙是a,甲是c20ac的溶解度相等,甲(狀態(tài)1)和乙(狀態(tài)2)都是20℃時的飽和溶液,則溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等,符合題意;

D、乙是a,丙是b,乙(狀態(tài)3)不能確定是否飽和,則質(zhì)量分數(shù)不一定大于丙(狀態(tài)3)的質(zhì)量分數(shù),不符合題意。

故填BC。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學的基本特征是研究和創(chuàng)造物質(zhì)。試從科學家認識物質(zhì)的視角認識CO2。

1)分類角度

CO2屬于_______(填純凈物混合物)。

2)性質(zhì)角度

如下圖所示:①若關閉止水夾打開止水夾,干燥的紫色小花(用石蕊溶液染成)變紅;請寫出反應的文字(或符號)表達式_________。若關閉止水夾I打開止水夾,干燥的紫色小花不變紅。則甲瓶中所盛試劑的作用是:____________。

3)變化角度

如圖所示,是某同學整理的物質(zhì)轉化圖;實驗室中常用反應______(填)制取CO2氣體,請寫出反應的文字(或符號)表達式:_________。

4)應用角度

用于滅火,是利用二氧化碳的_________的性質(zhì);用作糧食、蔬菜、瓜果的保護氣,這是因為二氧化碳不能供給__________。

5)環(huán)保角度

全球參與控制CO2的排放量是防止溫室效應進一步增強的根本對策。下列限制CO2排放量的做法不合理的是______(填字母)。

a 制定旨在限制CO2排放的國際規(guī)定

b 工廠通過加高煙囪直接排放含CO2的廢氣

c 減少化石能源(含碳元素)的使用,開發(fā)太陽能等新能源

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是研究物質(zhì)的組成與結構、性質(zhì)與變化、制法與用途的科學。以氫氧化鈣為例,回答下列問題。

從組成與結構角度

1)氫氧化鈣是由_____元素組成的,是由_____(填微粒符號)構成的。

從性質(zhì)與變化角度

2)取 25mL 氫氧化鈣飽和溶液于燒杯中,加熱后溶液變渾濁,測得此時溶液的 pH>7。對產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因作出猜想。

猜想一 氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小猜想二 氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應針對以上猜想,設計如下實驗方案進行驗證

方案一 將裝有濁液的燒杯用冷水冷卻,恢復至原溫度,若觀察到_____,則猜想一成立。

方案二 取適量濁液,過濾,往濾渣中加入稀鹽酸,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則猜想二成立, 該反應的化學方程式為_____。

方案三 取適量濁液,過濾,往濾液中加入碳酸鈉溶液,若觀察到有白色沉淀生成,則猜想二成立。

上述方案三不正確,理由是_____。

3)氫氧化鈣飽和溶液加熱后變渾濁的原因,除上述兩個猜想外,請從其他角度再提出一個猜想_____。

從制法與用途角度

4)生石灰與水反應能得到氫氧化鈣,反應的化學方程式_____。

5)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。氫氧化鈣能與酸反應,請寫出一個體現(xiàn)該性質(zhì)的氫氧化鈣的用途_____

6)以石灰漿為原料制備氯酸鉀,生產(chǎn)流程如下圖

氯化反應為 6Ca(OH)2+6Cl2Ca(ClO3)2+5X+6H2O.則 X 的化學式為_____。

②為提高Cl2轉化率,可行措施有_____(填序號)。

A 適當減緩通入Cl2速率 B 充分攪拌漿料 C 加入催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設計或結論合理的是 (  )

A.除去硫酸銅溶液中的硫酸,加足量的銅粉過濾

B.、Fe3+、Na+四種離子可在pH=2的溶液中大量共存

C.分離碳酸鈣和氯化鈣的固體混合物,將混合物加入足量水攪拌,充分溶解,過濾

D.用一種試劑能把稀硫酸、NaOH溶液、BaCl2溶液一次性鑒別出來

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在錐形瓶甲中放入10g塊狀純凈的碳酸鈣,在錐形瓶乙中放入10g粉末狀純凈的碳酸鈣,分別同時加入足量同濃度的稀鹽酸與碳酸鈣反應。下列圖中對該實驗產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應時間的關系,描述合理的是(

A.B.

C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過氧化鈣(CaO2)是一種白色晶體,無臭無味,能潮解,難溶于水,可與水緩慢反應;不溶于醇類、乙醚等,易與酸反應,常用作殺菌劑、防腐劑等。通常利用CaCl2在堿性條件下與H2O2反應制得。

某化學興趣小組在實驗室制備CaO2的實驗方案如下:

請回答下列問題:

1)①發(fā)生的主要反應的化學方程式為_____;

2)步驟③中洗滌CaO2·8H2O的液體X的最佳選擇是_____;

A 無水乙醇 B 濃鹽酸 C 水 D CaCl2溶液

3)過氧化鈣可用于長途運輸魚苗,這體現(xiàn)了過氧化鈣_____的性質(zhì);

A可緩慢供氧 B 能吸收魚苗呼出的CO2氣體

C 能潮解 D 可抑菌

4)已知CaO2350℃時能迅速分解,生成CaOO2。該小組采用如圖所示的裝置測定剛才制備的產(chǎn)品中CaO2的純度(設雜質(zhì)不分解產(chǎn)生氣體)。

①檢查該裝置氣密性的方法是:_____;

②準確稱取0.5000g樣品,置于試管中加熱使其完全分解,收集到48mg氣體,則產(chǎn)品中過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)為_____(保留4位有效數(shù)字);

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在今年初中化學實驗操作考查中,甲同學用高錳酸鉀來制取氧氣,加熱一段時間后,稱得試管里剩余固體的質(zhì)量為6g,該同學繼續(xù)加熱剩余固體至不再有氣體產(chǎn)生時,冷卻后向試管中加入足量的水溶解,過濾,洗滌,烘干得濾渣為1.74g。則在6g剩余固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)為( )

A.25%B.26%C.40%D.52%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】25℃時,探究某固體物質(zhì)的溶解性,實驗記錄如下表。下列實驗結論正確的是

編號

水的質(zhì)量/g

50

50

50

50

加入固體質(zhì)量/g

5

10

15

20

現(xiàn)象

固體完全溶解

固體完全溶解

剩余少量固體

剩余較多固體

A. 實驗①所得溶液質(zhì)量分數(shù)為10%

B. 實驗說明25℃時該物質(zhì)的溶解度是20g

C. 實驗③④所得溶液質(zhì)量分數(shù)相同

D. 實驗④所得溶液中含溶質(zhì)20g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】Ga2S3(硫化鎵)是制作二維超薄半導體的材料之一。如圖分別是硫元素和鎵元素在元素周期表中的信息,以及硫原子的原子結構示意圖。下列說法正確的是

A.鎵元素屬于非金屬元素

B.x=6,該原子易得到電子

C.鎵原子的中子數(shù)是31

D.硫元素的相對原子質(zhì)量為32.06g

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