20.黃金是一種貴重金屬,結(jié)合如圖,下列有關金元素說法正確的是( 。
A.核電荷數(shù)為276B.原子序數(shù)為118
C.中子數(shù)為79D.相對原子質(zhì)量為197.0

分析 由題目中“金元素在元素周期表中的信息示意圖”可知其原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量;根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)”,可知其核電荷數(shù);根據(jù)“相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)(近似整數(shù)值)”可的其中子數(shù).

解答 解:A、由題目中“金元素在元素周期表中的信息示意圖”可知其原子序數(shù)為79,根據(jù)“原子序數(shù)=核電荷數(shù)”可知其核電荷數(shù)為79,故說法錯誤;
B、由題目中“金元素在元素周期表中的信息示意圖”可知其原子序數(shù)為79,故說法錯誤;
C、由題目中“金元素在元素周期表中的信息示意圖”可知其相對原子質(zhì)量為197,又核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)=79,所以根據(jù)“相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)(近似整數(shù)值)”,則中子數(shù)=197-79=118,故說法錯誤;
D、由題目中“金元素在元素周期表中的信息示意圖”可知其相對原子質(zhì)量為197.0,故說法正確.
故選D.

點評 了解元素周期表的特點及其應用,注意:“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)”和“相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)(近似整數(shù)值)”的運用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下面是某同學“化學筆記”中的部分摘錄,其中正確的是( 。
A.分子、原子、離子都是構成物質(zhì)的基本粒子
B.只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.要除去CO2中混有少量的CO,可用點燃的方法
D.催化劑在化學反應前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.用高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水都可制取氧氣,下列對其說正確的是( 。
A.三種物質(zhì)都是純凈物
B.用三種物質(zhì)制取氧氣的發(fā)生裝置都相同
C.三種物質(zhì)制取氧氣都需要催化劑
D.三種物質(zhì)制取氧氣發(fā)生的反應基本類型相同

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖所示的是初中化學中的一些重要實驗.請回答下列問題:

(1)實驗A:傾倒CO2時觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上依次熄滅.
(2)實驗B:測得空氣中氧氣體積分數(shù)小于五分之一的原因可能是(只答一條):裝置氣密性不好.
(3)實驗C:集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是防止高溫熔化物炸裂瓶底.
(4)實驗D:反應后天平不平衡,該反應是否遵守質(zhì)量守恒定律是(填“是”或“否”),要使天平平衡改進的措施是在密閉條件進行實驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某面包膨松劑是由碳酸氫鈉和碳酸氫銨兩種物質(zhì)組成,化學小組為驗證該膨松劑中含有碳酸氫銨并測量其含量,查閱資料,并設計了如圖所示實驗.
【資料】
①膨松劑在面包制作過程中發(fā)生化學反應;
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑; 
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;
②通常狀況下,1體積水溶解700體積氨氣,氨氣溶于水所得溶液為氨水.
【操作】裝置氣密性良好,測得反應前所加膨松劑樣品質(zhì)量為m1g,先關閉k2,打開k1并加熱,一段時間后改關閉k1打開k2并直至實驗結(jié)束,冷卻至室溫后側(cè)A重試管內(nèi)剩余固體質(zhì)量為m2
試回答以下相關問題:
(1)檢驗膨松劑中有碳酸氫銨依據(jù)實驗現(xiàn)象是酚酞試液變紅色.
(2)C裝置的作用是吸收二氧化碳,如果沒有C裝置,可能對實驗造成影響酚酞試液不變色,影響對氨氣的檢驗.
(3)如何判斷樣品已反應完全B中不產(chǎn)生氣泡時,說明已經(jīng)完全反應.
(4)樣品中碳酸氫銨質(zhì)量分數(shù)$\frac{10600m_{1}-16800m_{2}}{106m_{1}}$%.
(5)反應結(jié)束后接下來應該進行的正確實驗操作是先關閉k1、k2,后熄滅酒精燈.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗小組在研究酸和堿的化學性質(zhì)時,對稀硫酸與NaOH溶液的反應展開探究,請完成他們的探究記錄.
【提出問題】稀硫酸與NaOH溶液混合后是否發(fā)生了化學反應?
【查閱資料】①稀硫酸與NaOH溶液混合后,雖然沒有明顯現(xiàn)象,但確實發(fā)生了化學反應,如圖是反應的微觀示意圖,從該圖可以看出,稀硫酸與NaOH溶液反應的本質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合成水分子;
②NaOH溶液能與硫酸銅溶液反應,化學反應方程式為:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;
【實驗器材】NaOH溶液、稀硫酸、酚酞試液、pH試紙、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、試管、鑷子、玻璃片等.
【實驗探究】實驗小組設計了三個方案進行實驗.
實驗操作實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)實驗結(jié)論
方案1取少量NaOH溶液于試管中,測定其pH,將一定量的稀硫酸傾倒入該溶液中,混合均勻后測定其pHNaOH溶液的pH>7,混合均勻后溶液的pH<7稀硫酸與NaOH溶液混合后發(fā)生了化學反應,
且方案1中稀硫酸過量
方案2取少量NaOH溶液倒入燒杯中,滴入幾滴酚酞試液,再用滴管逐滴滴入稀硫酸,并用玻璃棒不斷攪拌溶液由紅色變?yōu)闊o色
方案3取少量稀硫酸于試管中,倒入少量硫酸銅溶液,再用滴管逐滴滴入NaOH溶液,邊滴邊振蕩開始無明顯現(xiàn)象,滴入一定量NaOH溶液后有藍色沉淀產(chǎn)生
【反思交流】(1)實驗過程中需要多次測定溶液的pH,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必須進行洗凈并擦干的預處理;
(2)由方案2和方案3可知,對于許多沒有明顯現(xiàn)象的化學反應,可通過滴加其他試劑,使其產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的方法以證明反應確實發(fā)生了.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.邏輯推理是化學學習中常用的一種思維方法,以下推理合理的是(  )
A.置換反應中有單質(zhì)生成,所以有單質(zhì)生成的反應一定屬于置換反應
B.鹽的組成中含有金屬陽離子和酸根陰離子,所以鹽中一定不含氫元素
C.酸堿中和反應生成鹽和水,則生成鹽和水的反應一定是中和反應
D.在氧化還原反應中會發(fā)生電子轉(zhuǎn)移,所以有電子轉(zhuǎn)移的反應一定都是氧化還原反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下面的實驗操作示意圖,其中正確的是(  )
A.
取用鋅粒
B.
過濾泥水
C.
加熱銅片
D.
檢驗氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.水是人類最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命.小明利用如圖所示的裝置測定水的組成,請回答:
(1)通電一段時間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為2:1,
(2)實驗后小明得出了多條結(jié)論,請你說出一條水是由氫、氧兩種元素組成的.
(3)已知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強于氫氣,那么,在a、b兩試管中氣體的體積比的測得結(jié)果比理論值會偏大(填“小”或“大”)

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