實驗課上,老師拿出兩瓶無標簽的溶液,一瓶是過氧化氫溶液,一瓶是水,要求學生鑒別,并幫助貼上標簽.
(1)你的鑒別方法是______.
(2)實驗室若用34g過氧化氫完全分解,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少克?
小麗的計算方法是:利用化學反應(yīng)前后元素守恒原理來計算.她分析得出:產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量等于過氧化氫中氧元素的質(zhì)量.
計算如下:34g過氧化氫中氧元素的質(zhì)量=34g×32/34=32g     所以,氧氣的質(zhì)量為32g
你的另外做法是:______
通過分析你認為小麗的做法是否正確?______,理由______.
(1)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下可以放出氧氣,故取樣于試管中加入少許二氧化錳,若冒氣泡的是過氧化氫溶液,不冒氣泡的則是水;
(2)設(shè)34g過氧化氫完全分解,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2×34            32
34g              x
2×34 
32
=
34g
x

x=16g
(3)因為過氧化氫分解生成水和氧氣,過氧化氫中的氧元素并沒有全部轉(zhuǎn)化成氧氣,故不正確.
故答案為:(1)取樣于試管中加入少許二氧化錳,若冒氣泡的是過氧化氫溶液,不冒氣泡的則是水;
(2)根據(jù)化學方程式進行計算;
(3)不正確;過氧化氫的氧元素質(zhì)量有一部分進入水中,有一部分進入氧氣;
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

科學實驗課上,老師拿出兩瓶無標簽的溶液,一瓶是氫氧化鈉溶液,一瓶是碳酸鈉溶液,要求學生鑒別,并幫助貼上標簽.
(1)李平同學認為氫氧化鈉溶液是堿溶液,碳酸鈉溶液是鹽溶液,所以用酚酞試液鑒別.你認為李平同學想法正確嗎?
不正確
不正確
并簡述理由
碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液都呈堿性,都能使酚酞試液變紅色
碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液都呈堿性,都能使酚酞試液變紅色

(2)蘇田同學各取少量未知溶液于兩支試管中,分別滴入稀鹽酸,若有氣體產(chǎn)生的為碳酸鈉溶液.她想進一步測知碳酸鈉溶液的質(zhì)量分數(shù),取出20克碳酸鈉溶液于燒杯中,往燒杯中滴加10%的稀鹽酸至沒有氣泡產(chǎn)生,共用去稀鹽酸73克.求碳酸鈉溶液的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗課上,老師拿出兩瓶無標簽的溶液,一瓶是過氧化氫溶液,一瓶是水,要求學生鑒別,并幫助貼上標簽.
(1)你的鑒別方法是
取樣于試管中加入少許二氧化錳,若冒氣泡的是過氧化氫溶液,不冒氣泡的則是水
取樣于試管中加入少許二氧化錳,若冒氣泡的是過氧化氫溶液,不冒氣泡的則是水

(2)實驗室若用34g過氧化氫完全分解,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少克?
小麗的計算方法是:利用化學反應(yīng)前后元素守恒原理來計算.她分析得出:產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量等于過氧化氫中氧元素的質(zhì)量.
計算如下:34g過氧化氫中氧元素的質(zhì)量=34g×32/34=32g     所以,氧氣的質(zhì)量為32g
你的另外做法是:
根據(jù)化學方程式進行計算
根據(jù)化學方程式進行計算

通過分析你認為小麗的做法是否正確?
不正確
不正確
,理由
過氧化氫的氧元素質(zhì)量有一部分進入水中,有一部分進入氧氣
過氧化氫的氧元素質(zhì)量有一部分進入水中,有一部分進入氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

實驗課上,老師拿出兩瓶無標簽的溶液,一瓶是過氧化氫溶液,一瓶是水,要求學生鑒別,并幫助貼上標簽.
(1)你的鑒別方法是________.
(2)實驗室若用34g過氧化氫完全分解,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少克?
小麗的計算方法是:利用化學反應(yīng)前后元素守恒原理來計算.她分析得出:產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量等于過氧化氫中氧元素的質(zhì)量.
計算如下:34g過氧化氫中氧元素的質(zhì)量=34g×32/34=32g   所以,氧氣的質(zhì)量為32g
你的另外做法是:________
通過分析你認為小麗的做法是否正確?________,理由________.

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年四川省成都市九年級(上)期末測試化學模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

實驗課上,老師拿出兩瓶無標簽的溶液,一瓶是過氧化氫溶液,一瓶是水,要求學生鑒別,并幫助貼上標簽.
(1)你的鑒別方法是______.
(2)實驗室若用34g過氧化氫完全分解,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少克?
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你的另外做法是:______
通過分析你認為小麗的做法是否正確?______,理由______.

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